культурные ценности накапливаются за счёт опыта, общения с другими людьми, представителями других наций / стран, посредством чтения книг, других культурных произведений, посещение памятников культуры, изучение истории культуры, искусства.
Взросление - сложный и важный период в жизни каждого из нас. В этот период окончательно формируется характер, происходит развитие личности. Порой вся судьба человека зависит от того, в какой атмосфере и в какой ситуации произошло взросление.
Как скоро может повзрослеть человек? От чего это зависит? Эти вопросы встают перед нами, когда мы знакомимся с текстом известного русского писателя Л.Леонова. Автор описывает взросление главного героя в экстремальной ситуации, в частности, на войне. Казалось бы, что может увидеть подросток на фронте, кроме вражды и смерти? А ведь там есть место заботе и взаимовыручке, надежде и вере в лучшее. Несмотря на столь трудное время, люди стараются оставаться людьми и помогать друг другу.
На мой взгляд, эта проблема актуальна и в наше время. Например, если разобрать ситуацию в детских домах, то можно наткнуться на весьма неприятные подробности. Детдомовец должен приспосабливаться к суровым условиям с ранних лет, поскольку не получает столько внимания и ласки, сколько получает домашний ребёнок. Он вынужден взрослеть. На войне дети тоже подстраиваются под различные ситуации. Многие, кто уже выпустился из этих домов, имеют закаленный характер, так как проживание здесь - своеобразная школа жизни. И на фронте дети смотрят на все уже иными глазами. Война заставляет быстро взрослеть.
Л.М.Леонов рассказывает о ситуации, после которой главный герой Родион почувствовал себя отважным человеком ("…но я заставил себя взять букетик, ведь я не трус. Зажмурился, а принял его у нее, покидаемой на милость врага"). Автор описал этот момент не просто так, он хотел показать читателям, что порой моральное испытание может быть важнее для духа человека, нежели физическое ("Я то думал, семь раз кровью обольюсь, прежде мужчиной стану, а вот оно как происходит, всухую…и это купель зрелости!").
Я согласен с писателем. Хотя бывает, что в редких случаях люди не замечают, как какой-либо эпизод или ситуация оставляют свой след в жизни. Спустя время мы смотрим на мир другими глазами и переосмысливаем многие свои поступки.
Например, жил человек в свое удовольствие, не заботился ни о чём и не думал о плохом. И вдруг довелось ему потерять близкого человека. И сразу во весь рост встает осознание необратимости, недосказанности, невозможности исправить сделанное.
Человек начинает исправлять свои ошибки по отношению к другим живущим рядом людям. А все из-за того, что посмотрел на мир "другими глазами".
На войне люди стремятся жить одним днем, потому что "завтра" может и не наступить. В таких условиях очень хорошо воспитываются дух и сила воли.
Так, в романе Н.А.Островского "Как закалялась сталь" все главные герои - подростки, оказавшиеся в сложных жизненных ситуациях. Даже само название характеризует прочное и стойкое, как сталь, поколение, выросшее на почве войны, которому нет преград.
Рано повзрослевшие дети знают цену жизни, стараются ее беречь и сделать лучше.
"Жить - значит меняться, меняться - значит взрослеть, взрослеть - значит непрестанно творить себя самого", - слова знаменитого Л.Н.Толстого. Правильно подметил великий русский писатель, что работа над собой всегда приводит к лучшему результату, а творение себя во время взросления - важная часть в развитии образованной и сильной молодежи.
Конституция состоит из 10 глав:
Глава 1<span>
Оснoвы конституциoнного стрoя
(ст. 1-16)</span>
Глава 2
<span>Прaва и свобoды
челoвека и грaжданина
(ст. 17-64)</span>
Глава 3
<span>Фeдеративное
устрoйство
(ст. 65-79)</span>
Глава 4
<span>Прeзидент
Рoссийской Фeдерации
(ст. 80-93)</span>
Глава 5
<span>Фeдеральное
Сoбрание
(ст. 94-109)</span>
Глава 6
<span>Правительствo
Рoссийской Федерaции
(ст. 110-117)</span>
Глава 7
<span>Судeбная влaсть и
прокуратура
(ст. 118-129)</span>
Глава 8
<span>Мeстное
самoуправление
(ст. 130-133)</span>
Глава 9
<span>Кoнституционные
пoправки и перeсмотр Кoнституции
(ст. 134-137)</span>
<span>Глава 10 ИЛИ Раздел
II:</span>
<span>Зaключительные и
перехoдные полoжения</span>
1) никогда не опаздывать, быть пунктуальным.
2) быть тактичным.
3) быть стрессоустойчивым.
4) отвечать за выбор своих действий и бездействие.
5) проявление инициативы и доведение дела до конца.
6) быть исполнительным, надежным.
7) быть стойким, аккуратным.
8) уметь нести груз ответственности не перекладывая на других.
Всеобщая декларация прав человека, принятая в 1948 году, 70 лет тому назад, основана на уроках Второй мировой войны и неисчислимых бедствиях, с которыми столкнулось человечество: глобальным конфликтом, массовыми зверствами и разрушениями, атомной бомбардировкой, преступлениями геноцида. 70 лет – это сравнительно короткий промежуток времени. Однако он дает нам основание для того, чтобы подвести некоторые итоги сотрудничества государств в сфере прав человека и развитии международного права за прошедший период и поразмыслить об их перспективах.
Разработка Всеобщей декларации прав человека проходила в годы «холодной войны», когда отношения между государствами резко обострились, а их подход к обсуждаемым вопросам носил, зачастую, не только различный, но и противоположный характер[1].
Во Всеобщей декларации говорится о таких категориях, как «свобода», «равенство», «справедливость», «социальный прогресс» и многих других. Советский Союз считал, что нет свободы вообще, так же как равенства и демократии, они носят классовый характер, а права и свободы человека, как и социальный прогресс, можно обеспечить лишь путем построения социализма и коммунизма. Тем не менее, противоположные позиции государств по этим и многим другим вопросам не помешали сторонам идти на взаимные уступки и существенные компромиссы, чтобы согласовать свои противоречивые позиции. Они закрепили во Всеобщей декларации вышеупомянутые так называемые «классовые» категории при понимании того, что все они должны осуществляться в рамках существующего строя. Этот документ впервые в истории человечества провозгласил широкий перечень как гражданских и политических, так и социально-экономических прав, которые ранее не закреплялись в международных документах.