Мой брат любит играть в футбол.(брат-2 склонение, им.падеж, в футбол- 2 склонение, вин. падеж). На уроке математики мы решили трудную задачу.(на уроке- 2 склонение, предлож.падеж, математики-1 склонение, родит.падеж. задачу- 1 склонение, вин.падеж), На улице шел сильный снег. (На улице-1 склонение, предлож.пад., снег-2 склонение, им.падеж) . Землю окутала темная ночь.( земля-1 склонение, вин.падеж, ночь-3 склонение, им.падеж) Сестра закончила домашнее задание и стала помогать маме. (сестра-1 склонение, им.падеж, задание-2 склонение, вин.пад., маме- 1 склонение, дат.падеж)
Мне кажется, что смысл этого задания заключается в том, что к примеру смотри
Возьмёт какую-нибудь сказку, там простые слова, используются разные средства художественный выразительности, чтобы понять текст, а вот к примеру в научной литературы будут использоваться слова, большинство термины
Я так поняла задание, что ты просто выписываешь из разных видов литературы те слова, которые характеризуют каждый текст
Не думаю, что к примеру в художественной литературе будут множество слов тебе не понятны, никак в научной)
Имена сущ. - Соук, стражи, людей, чиновников, чиновники, жизни, лестнице, кукле, наследник, Тутти, актриса, балаганчика, дядюшки, Бризака, дебюте, сцене.
Однородные члены предложения - стражи, людей, чиновников (подчеркнуть пунктиром - - - - -, сверху надписать сущ.)