Поскольку трудовое воспитание осуществляется в процессе включения
учащихся в соответствующую их возрасту трудовую деятельность, возникает
вопрос: в какие виды труда необходимо вовлекать учащихся?
Широкое применение в школе находит прежде всего трудовая деятельность
учащихся, связанная с учебными занятиями. Начиная с первого класса,
учащиеся занимаются изготовлением разнообразных учебно-наглядных
пособий: таблиц, картин, диаграмм, гербариев, коллекций, простейших
моделей, а в средних и старших классах,! кроме этого, школьники создают
различные механизмы, действующие модели, стенды и т.д. При изучении
природоведения и ботаники учащиеся работают на пришкольном
учебно-опытном участке, в теплицах и садах, занимаются выращиванием
цветов, создают живые уголки, организуют работу по подкормке птиц и
диких животных.
Значительное место в трудовом воспитании и обучении занимает ручной труд
в начальных классах, занятия в учебных мастерских в средних классах и
учебно-производственная практика в старших классах.
Большую роль в трудовом обучении и воспитании играет труд по
самообслуживанию. Он включает в себя: уход за своими вещами, уборку
классов и учебных кабинетов, ремонт учебно-наглядных пособий, книг в
школьной библиотеке, мебели и инвентаря и т.д.
Следующим видом трудовой деятельности учащихся является общественно
полезная работа по благоустройству школьной территории, по сбору
вторичного сырья, лекарственных растений, озеленению улиц в населенных
пунктах, дорог и т.д. К этой работе привлекаются учащиеся от I до XI
класса.
Наконец, в трудовом воспитании важное значение имеет общественно
полезный, производительный труд, который организуется в средних и
старших классах на промышленных предприятиях, в сельском хозяйстве и
который связан с созданием материальных ценностей.
Школьники не только приобретают трудовые умения и навыки, но и учатся
хозяйствовать, проявлять предприимчивость. Понятно, что многое здесь
зависит от инициативы, активности и заботы педагогического коллектива,
от его желания сделать труд действенным средством обучения и воспитания
учащихся.
In my opinion modern cartoons are great. There is a variety of cartoons for any ages now: fol babies, chidren, teenagers and adults. Many people belive that animation is only for children but I don’t think so. Cartoons have more opportunities than movies becose they draw whatever they want to show. Nowdays animation is used not only fos series or full movies but also for short and social important messages. There are cartoons for any purpose you think of. And you can choose which you enjoy more.
(Перевод) Привет.......................
В начале 11-ого века Англия
была великой страной и Лондон был очень значимым городом. В 1066 году Вильгельм
Завоеватель и его люди пришли в Англию из Франции. Вильгельм Завоеватель стал
королем Англии. Король жил в Лондоне. Множество его людей в Лондоне и он
построили Белую Башню, чтобы там жить. Сейчас она(башня) – одна из самых важных
и красивых построек Лондонского Тауэра.
<span>В те дни люди обычно строили
дома из дерева. Иногда бывали в городе пожары, но обычно они были
незначительными. В субботу, 2-ого
сентября 1666 года, дул сильный ветер со стороны реки и начался большой пожар.
Начался он в доме королевского пекаря, рядом с
Лондонским мостом. Жена пекаря проснулась посреди ночи, так как дом был
в огне. Вскоре рядом стоящий дом начал
загораться, а потом и следующие. Пожар не останавливался до четверга. Множество домов в
Лондоне были сожжены. Пожар длился 4 дня. Больше чем 250.000 людей остались без
дома. После Великого пожара люди отстроили новый город. Он становился все
больше и больше. К 1830 году в Лондоне было больше чем 1.5 миллиона людей. Были
проложены железнодорожные пути и Лондон становился все богаче и богаче. </span>
