Идёт дождь.
ученик переписывает стихотворение и рассказ.
дети пишут и читают.
идут дети и взрослые.
дождь идёт, и ветер дует.
дети рисуют, но Маша читает.
1. Азбука – к мудрости ступенька.
2. Знание не водица – в рот само не станет литься.
3. Золото добывают из земли – а знания из книг.
4. Не стыдно не знать – стыдно не учиться.
5. Ученье – свет – а неученье тьма.
6. В книге ищут не буквы – а мысли.
Самообразование необходимо, чтобы научиться правильно мыслить, красиво и правильно строить свою речь.
Для того,чтобы определить,от какого слова произошло нужное нам слово,надо заглянуть в этимологический словарь.
Вот что написано о слове "вихлять" в "Школьном этимологическом словаре" Н.М.Шанского:
Вихлять -Искон. Суф. производное от вихлый, образованного посредством суф. -л- (ср. кислый, тухлый и т. п.) от вихать «колебать», в диалектах еще известного.
Т.е. словообразовательная цепочка такова: вихать⇒вихлый⇒вихлять
<span>Однажды поспорили двое . Один рассказывает : В некотором царстве в некотором государстве по некой дороге шел некто и нашел нечто . А навстречу ему некий человек . Разделил некто свою находку на некоторое количество частей и отдал незнакомцу некую часть . Сколько осталось у первого ? Другой говорит : все было совсем не так . Никакого царства , никакого государства . Никто никого не встретил и никакой части никому не отдал . Вот и нужно узнать , что осталось ? Долго они спорили , но вот они увидели умного человека . А он и говорит ..</span>
:D
Стол** *часы=стасы вроде не понятное задание)