Многие из ребят уже достигли подросткового
возраста и каждому хочется иметь свои карманные деньги. Одни просят их у
родителей, вторые устраиваются на работу, а третьи занимаются
предпринимательством. Школьник не может заниматься бизнесом в полной
мере,как взрослый человек, но он имеет право производить собственный
товар или мелкие услуги. Например: изготовление изделий из
папье-маше,продажа каких -либо продуктов питания(мороженного,булочек и
т.п) сделанных так же своими руками, предоставление услуг фотографа и
т.д.
Или вот
<span>Огромное количество времени мы проводим в школи и
всё ради того что бы в будущем выучитсья и заниматься высокие должности
которые бы могли нас обеспечить. На протежении всей истории чем лучше
развит каждый человек чем больше он учиться тем больше он добивается в
школе потом в институте и уже на работе и в жизни. А ведь что бы было
если у меня прям сейчас появился свой собственый бизнес. Канешно же есть
масса примеров тому как молодые парни развивались и уже в 15 -17 лет
были оченб богатыми и успешными. Но посути что это сделать нужно чем то
отличаться поистене придумтаь ту идею и тот проект которого ещё нет в
даном городе который после будет пользоваться успехом. И будь у меня
допустим свой рекламный бизнес я бы его развивал циликом и полностью не
как все. Пытаясь всячески вносить какие нибудь иновации всячески поощряя
талантливых людей которые бы своими неординарными поступками
доказывали что можно всё изменить нужно только поверить. Да и канечно же
я бы брал на работу молодых людей которые ещё не где не работали но у
которых есть потанциал и желание помочь обществу. И мне кажется всё бы
получилось осталось только всё это создать).</span>
<span>
</span><span>Если цена
повысилась до 10грн., то величина предложения стала меньше: </span><span>
<span>Х – предложение </span>
<span>10Х=7*10 </span>
<span>Х=7тонн.
</span></span>
<span>Если цена
снизилась до 5 грн., то величина предложения стала больше: </span><span>
<span>Х – предложение </span>
<span>5Х=7*10 </span>
<span>Х=14тонн.
</span></span>
Решение:
<span>По формуле Фишера MV=PQ, где: </span>
M - масса денежных единиц;
V - скорость обращения денег;
P - цена товара;
Q - количество товаров, представленных на рынке.
Увеличение предложения
денег (М) на 48% (45/40*100%-100% = 12,5%) означает, что масса денежных единиц
составит М = 1+12,5 = 1,125.
Рост цен (P) в 1,5
раза означает, что новые цены составят P = 1,50.
Увеличение скорости обращение
денег на 20% означает, что V = 1+0,20 = 1,20 .
В результате объем
производства (Q) составит:
Q = МV/Р = 1,125*1,20/1,50 *
100% = 90%
100% – 90% = 10%
Таким образом, в
результате произошедших изменений объем производства возрастет на 10%.
<span> </span>
противостоять сговору цен (мешать монополиям), мешать арбитражу образования цен, социальная функция
все три основные функции:)
ОПЕК это международный картель стран, добывающих и экспортирующих нефть<span>, созданный с целью координировать объёмы её добычи и таким образом влиять на её цену. Аббревиатура ОПЕК является русской транскрипцией английского сокращения OPEC, расшифровка которго такова: Organization of Petroleum Exporting Countries, что в переводе на русский означает «организация стран, экспортирующих нефть». </span>
<span>В ОПЕК входят 12 государств, которым повезло с запасами нефти. Вот </span>список стран-членоа ОПЕК<span>: ОАЭ, Иран, Ирак, Кувейт, Саудовская Аравия, Ангола, Катар, Ливия, Алжир, Нигерия, Эквадор и Венесуэла. Россия не входит в ОПЕК по историческим причинам: организация была основана в 1960 году, когда СССР ещё не был ключевым игроком на рынке нефти. Сегодня у России сложные отношения с ОПЕК, хотя наша страна является «наблюдателем» в этой организации</span>