В результате изучения темы школьники должны знать:
признаки глагола и прилагательного в причастии;
способ определения его окончания;
правила употребления суффиксов -ущ- (-ющ-), -ащ-(-ящ-), -ем– (-им-), -н-, -енн-, -нн-;
условия слитного и раздельного употребления НЕ с причастиями;
правило выделения причастного оборота, стоящего после определяемого слова.
Вот ответ на этот вопрос : Коллектив
Утверждаться (в чём? ) в жизни
Ответ:
<em>—</em><em> </em><em>Здравствуй</em><em>,</em><em> </em><em>Катя</em><em>,</em><em> </em><em>как</em><em> </em><em>твои</em><em> </em><em>дела</em><em>?</em>
<em>—</em><em> </em><em>Привет</em><em> </em><em>Настя</em><em>,</em><em> </em><em>все</em><em> </em><em>отлично</em>
<em>—</em><em> </em><em>Т</em><em>ы</em><em> же придёшь завтра в школу?</em>
<em>—</em><em> </em><em>Коне</em><em>чно</em><em> </em><em>да</em><em>!</em><em> </em><em>Мы</em><em> </em><em>с</em><em> </em><em>классом</em><em> </em><em>едем</em><em> </em><em>завтра</em><em> </em><em>на</em><em> </em><em>экс</em><em>курсию</em><em>,</em><em> </em><em>что </em><em>будет</em><em> </em><em>предоставлять</em><em> </em><em>музей</em><em>,</em><em> </em><em>в</em><em> </em><em>котором</em><em> </em><em>много</em><em> </em><em>инте</em><em>ресного</em><em>!</em>
<em>—</em><em> </em><em>Здорово</em><em>,</em><em> </em><em>удачной</em><em> </em><em>по</em><em>ездки</em>
<em>—</em><em> </em><em>Сп</em><em>асибо</em><em>!</em>
1 отделяет главное от придаточного (что ничуть не удивились)
2,4 отделяет первое придаточное от однородных придаточных времени (<span>когда он посмотрел на небо (3) и дождь прекратился )
3 разделяет два однородных придаточных</span>→зпт не ставится.