В полтора года ребенок уже должен привыкать к Вашему образу питания.
Пробовать можно давать всё - оливки, соленые огурцы (домашние), мёд, варенье, селедку, любые фрукты, овощи - всё то, что бывает у Вас на столе.
С другой стороны злоупотреблять такими продуктами как майонез или кормить полуфабрикатами (котлетами, колбасами, сосисками, пельменями, чебупицами и т.д) не надо, мы ведь понимаем, что это не вполне нормальная еда.
Так же не стоит такому маленькому ребенку давать острые приправы и усилители вкуса (вегетта), у ребенка и так от каждого нового блюда "фейерверк" во рту.
<hr />
Ребенок в полтора года уже может вместе с Вами кушать почти любые супы, любые вторые блюда и запивать все соком или компотом. А вот размалывать пищу блэндером или нет, зависит от количества зубов и твердости блюда.
<hr />
Пробовать можно давать всё, а вот будет ли есть Ваш малыш предложенное угощение, под вопросом.
Совершенно не советую давать ребенку какие-либо препараты. Это противоестественно. Мукалтин можно заменить другими средствами. Давайте ребенку по чайной ложке натурального меда три раза в день, его лучше купить на рынке у фермеров, желательно, чтобы мед был не твердый.
Есть специальные фломастеры, которые легко смываются водой.
Чтобы уберечь ребенка, одежду и мебель от маленьких художников, лучше приобрести именно такие.
Если же обычный фломастер оставил на коже ребенка след, то лучше не тереть, чтобы не было раздражения. Постепенно сам отмоется. Даже если следы фломастера видно, для детей это дело обычное, ничего страшного.
Вообще постепенно с мылом отмываются.
Смотря сколько ребёнку лет. Малышам до 3-х лет их не рекомендуют: там есть не совсем безопасные химические элементы, мелкие детали, которые могут попасть в дыхательные пути, и их просто трудно смывать, а дети рисуют и на себе. Лучше учиться рисовать с ребенком пальчиковыми красками, пока он очень мал, потом красками с кистью или карандашами. Ребёнку постарше можно предлагать смываемые фломастеры и проводить перед рисованием разминку для кистей рук, пальчиковую гимнастику. Затем вместе с ребенком брать фломастер - его рука в вашей - и помогать регулировать нажим на фломастер. После нескольких таких тренировок малыш поймет, как надо правильно держать и с какой силой нажимать. Конечно, надо еще объяснять, что будет, если он будет ломать фломастер: ему же нечем будет рисовать! Если пока что фломастерами не получается, то стоит рассмотреть другие средства и техники рисования - их огромное количество.
Для дошкольника полезно ращностороннее ращвитие. Зависит от пола ребенка и его интеремов, не нужно заставлять ребенка ходитт на то что нравитьмя вам,нужно отталкиваться от его жедания,способностей, емли в ДОУ у него лучше получается рисовать, то соответственно туда, если лусше лепить и строить,то на другие сккции. А если считать в целом,то полезны секции физической направленности(бассейн, карате,легкая атлетика, танцы и т.д.) Также и умственного развитич и таорчемкого–пение,рисование, дополнит.подготовка к школе и т.д. зависит от вашего ребенка,что ему ближе. Если гипперактивный,то это спорт одназначно и для разнообразия рисование к примеру,чтоб заколять дух и в то же время усидчивость. Мы делали так на несколько секций ходили,пока совсем года 4–5 было, потом смлтрели к чему оебенка тянуло, в конце конуов, семтра ходит в бассейн и на атлетику. Она очень активная)