Рассказ заканчивается счастливо ,Константин посадил Мальцева на место машиниста и разрешил вести ему состав. Александр Васильевич наслаждался работой машины,беспомощность отступила ,он улыбался,
забыв про горе слепца.В конце пути Мальцев увидел свет светофора,он прозрел и самостоятельно довёл состав до депо.Затем Костя и Мальцев просидели и проговорили всю ночь,оба были счастливы и Константин боялся оставить мастера одного,в этом яростном и прекрасном мире.
Концовка говорит от том, что мир прекрасен,когда рядом есть неравнодушные люди,которые приходят на помощь.Современный мир жесток,выживают сильнейшие,ярость времени становится привычной,но с другой стороны всегда есть человеческий фактор,уравновешивающий бездушную машину правосудия и положение человека с этой механической структуре,за счёт доброты,сочувствия и взаимопомощи.
Слепота Мальцева отступила от неравнодушия Константина,верного и преданного друга,который добился правды,а затем дал Мальцеву то,о чём просило сердце машиниста.Ведя состав,Мальцев пережил эмоциональный стресс и положительные эмоции сделали своё дело,он увидел светофор,горящий жёлтым сигналом.Слёзы счастья и мастер увидел весь свет,прозрел,не только глазами,но и душой с сердцем.Старый машинист увидел своего помощника другими глазами,глазами друга и самого близкого человека.
1. Стихотворение написано 3 ноября 1894 года, входит в цикл "Холм покинутых святынь"
2. Лирический герой описывает страдания юной девушки, идущей на казнь ради любви. Она стойко выдерживает испытания, выпавшие на ее долю(телесные наказания, публичная смерть). Несмотря на это, единственное чувство, которое остается в ее сердце - любовь.
3. стихотворение
4. основная тема произведения - смертная казнь во имя любви. Пафос - трагически-романтический, героический. Лирический герой поражен стойкостью и мужеством девушки, её безмолвным смирением, ее святой любовью.
5. Стихотворение состоит из трех четверостиший. Автором использована восходящая градация, с каждой строчкой страдания героини усиливаются:(мучения-позор-клеймо наложили-смели бичами терзать-вся в крови). И лишь в финальной строчке читатель узнает о героическом мотиве поступка - "Я люблю" ты хотела сказать.
6. Сравнения (точно в церковь ты шла на мученья)
эпитеты (задумчивый взор, неизменная печаль)
инверсия ("Я люблю" ты хотела сказать)
7. Размер - анапест, рифма - перекрестная
Недавно подружка Маша меня пригласила на день рождения. Было весело. Мы съели торт и стали играть в игры. Маша похвасталась подарком дяди - книжкой со страшными рассказами. Там были красочные картинки со страшными монстрами.
Тогда мы придумали игру: выдумывать монстров. У кого монстр страшнее получится, тот и выиграл. Монстра нужно было не только выдумать, но и нарисовать. А потом рассказать, где он живет, какого он размера, чем питается и так далее.
Игра получилась интересная и немного страшная. Я никогда не думала, что у моих подруг такая богатая фантазия. Победила Таня. Она выдумала монстра по имени кенгуроед, котоый живет в под землей в Австралии и питается кенгуру. А размером он с большой грузовик. На рисунке монстр получился как живой, потому что Таня хорошо рисует. Вот такая у нас получилась страшная игра.
К. Паустовский "Теплый хлеб"
1)Раненный вороной и мельник Панкрат.
2)Филька по прозвищу "Ну Тебя".
3)Обида коня и снежная буря.
4)Беда "от злобы людской".
5)Ночной разговор Фильки с Панкратом.
6)Всем миром рубить лёд.
7)Тёплый хлеб для коня.
8)Примирение и всеобщая радость.
