Наверное,спровоцирует. Вообще, конечно, это смешно - "в интернете много лжи, а по ТВ - вся правда". Вместо того, чтобы запрещать интернет, учитель лучше бы научил детей отличать информацию ложную от правдивой, вот это было бы правильно. А тупо запретить-большого ума не надо.
Основная ошибка, когда люди ориентируются на то, как им даются школьные предметы. Пример - пятерки по русскому, плохо идет химия и физика. Человек думает, что он гуманитарий, и выбирает профессию журналиста.
А на самом деле он просто обладает врожденной грамотностью, и всегда учит правила, легко их зубрит. Ему легко выполнять конкретные задания, и у него слабо абстрактное мышление. Поэтому он будет скорее хорошим бухгалтером, чем журналистом.
Поэтому я советую для начала просто поближе познакомиться со списком профессий. Представить, какие черты характера нужны для тех, которые привлекают. И пройти профориентационные тесты.
И еще, творческие профессии это не обязательно дизайнер и писатель. Все, что связано с общением, можно отнести к творчеству. Учитель, менеджер активных продаж должны работать с выдумкой, а не по шаблону. Это и есть творческие профессии.
Наверняка ваш сын планирует свою будущую профессию. Объясните ему, что для занятия любимым делом надо знать о нём как можно больше. Неуча не возьмут никуда, кроме дворника. Возможно на вашего сына подействует такая мотивация, как общение с девушкой. Девушки предпочитают умных, общительных молодых людей, умеющих поддержать любую беседу. Главное в таких разговорах не зародить комплексы в сыне, иначе можно добиться обратного результата.
Я так понимаю, что любознательность - положительное качество, тяга к знаниям, интерес. А любопытство не всегда положительно, оно может быть пустым или нездоровым, связано с привычкой везде совать свой нос.
Один из православных батюшек так объяснил различие между приведёнными Вами понятиями:
У меня было несколько достаточно юмористичных записей. Мне их было читать забавно и лестно, а порой и обидно. Вот вспомнившиеся (с моими краткими комментариями в скобках):
1."Родилась вторая Ахматова" (характерно то, что я не сочинила стишок на литературе, а с выражением продекламировала "Не стой на ветру" Ахматовой (Сжала руки под темной вуалью; это было моим вторым рождением на свет, по мнению учителя).
2."Почему Ваша дочь мешала?" (при этом, не было сказано, кому я мешала, как, чем и в чём).
3."5+++" (это перл я незаслуженно получила на уроке музыки; пела громче всех, но не уверена, что лучше всех).
4."Где учебник?!" (действительно, где же он? я думаю, он был дома или в рюкзаке).
5."Придите в школу. Не срочно" (ну, например, на выпускной вечер придите). :)