Автор выделяет в данном фрагменте основные идеи построения правового регулирования в обществе,а главное добровольное согласие со стороны индивидов на регулирование своей свободы.
В слово "лицо",автор вкладывает особое значение,подразумевающее наличие у личности(!) ответственности и способности правомерно и разумно владеть своей свободой.
По мнению автора,человеку присваивается право вследствие наличия у индивида свободы воли,которая определяет человека,как разумного существа.
На четвертый вопрос,я предполагаю можно ответить взяв ответ из текста,что будет правильным и не нужно изобретать велосипед)))Начало ответа:"Каждое лицо стремится расширить....заканчивать предложением:"такого происхождение права"
Автор дает такое определение права:"Право-взаимное ограничение свободы под общим законом"
В основе данного определения лежит правомерное взаимодействие индивидов и их стремление урегулировать свободу
<span>Не знаю,что за параграф.но думаю ты справишься с шестым вопросом сам и без проблем)))</span>
Права родителей, это как бы их обязанность содержать, воспитывать ребёнка до 18 лет. Родители должны дать ребёнку образование, воспитание и тд.
Каждая личность стремиться к удовлетворению своиз потребностей в соответствии с пирамидой Абрахама Маслоу. Удовлетворение естественных, духовных и социальных потребностей - это основной мотив всей деятельности отдельной личности. Естественные потребности обусловлены природным в человеке. Не удовлетворив естественные потребности человек не может удовлетворять социальные и духовные. Социальные и духовные потребности обусловлены общественным в человеке. Социальные потребности - это взаимодействие с социумом (общение, любовь, дружба и т.д.). Духовные потребности - это уважение (карьерный рост, самоуважение и т.д) и саморазвитие (духовный рост, самоактуализация и т.д). Не удовлетворив социальные потребности человек не удовлетворит духовные. Однако, отшельничество выступает в качестве исключения - человек в первую очередь удовлетворяет духовные потребности в этом случае и в ряде других. Не говоря о пожертвовании жизнью, ради удовлетворения духовных потребностей.
Все в станице завидовали кузнецу. Все-тоунего было: и жена-умница, и два сына-помощника, и новый большой дом, и отличная кузня.
- Да ты, кузнец, счастливчик, в рубашке родился, - всегда говорили соседи.
- Счастье не в воздухе летает – оно трудом достается, - улыбаясь, отвечал кузнец.
- Все работают, да не ко всем счастье приходит, - отвечали ему станичники.
- Счастье приходит в тот дом, в котором всегда смеются,- весело отвечал кузнец.
Все шло хорошо, пока однажды молния не ударила в дерево, которое стояло около дома кузнеца.
Дерево загорелось, и огонь перекинулся на дом. Вся семья кузнеца была на работе, и дом сгорел очень быстро.
- Да, счастье, как стекло, легко разбивается, - решили люди.
Но кузнец не стал унывать. Он поселился в сарае и сказал:
- Хорошо, что сейчас лето, а к зиме мы что-нибудь построим.
Работы было много, и кузнец никак не мог начать стройку. Однажды он чинил повозку проезжего богатого человека. Лошадь испугалась, встала на дыбы и опрокинула повозку.
- Радуйся, что сам живой остался, - сказал кузнец богачу, а тот пожаловался:

Роза
Я вез невесте подарок, кованую розу дивной красоты, а она сломалась.
Всю ночь кузнец с сыновьями работали. Утром они отдали богачу повозку и новую кованую розу.
- Почему такой чудесный мастер в сарае живет? – удивился богач, а кузнецрассказал ему о пожаре. Вскоре богач прислал строителей, которые за месяц выстроили дом для кузнеца.
- Если счастливый человек к голым скалам подойдет, те зазеленеют, - сказали старики.
Ну возьмёт самый распространенный конфлик, когда одноклассники или работники между с собой спорят. Один хочет сделать так, другой по-другому. Конфлик состоял из-за того, что у разных сторон разное мнение и каждый хочет, чтобы сделали так, как он задумал. Способы решение конфликтов есть:
- Компромисс. Решить проблемы через взаимные уступки сторон
- Переговоры. Мирно поговорить по решению проблемы
- Посредничество. Спросить мнение третьей стороны, и его голос будет решающем.
- Арбитраж. Обратиться либо к начальнику( если это предприятие), либо к директору( если это школа)