Чацкий видит ценность человека в личных достоинствах, качества. Он отстаивает свободу мыслей, свободу слова, признает за каждым человеком право иметь свои убеждения, выражения своих мыслей, открыто высказывать их. В нем присутствуют идеи декабризма
Ювилирность, тщание, страние, пунктуальность.
Я бы добавила создателя этих 12 месяцев
Софья в комедии – один из самых умных и здравомыслящих персонажей. Но и она попадает в комичное и, одновременно, печальное положение из-за своей любви к Молчалину. Я думаю, что ее любовь к этому «жальчайшему созданью» была серьезна. Но неужели Софья не видела истинной сущности этого героя? Ведь в разговоре с Чацким она до небес превозносит душевные качества Молчалина:
<span> Чудеснейшего свойства </span>
<span> Он наконец: уступчив, скромен, тих. </span>
<span> В лице ни тени беспокойства, </span>
<span> И на душе проступков никаких, </span>
<span> Чужих и вкривь и вкось не рубит, - </span>
<span> Вот я за что его люблю. </span>
<span> Но героиня не замечает, «как портрет выходит пошл». Молчалин для Софьи – романтический герой, верх совершенства. Поэтому во втором действии комедии, когда Молчалин падает с лошади, Софья так переживает, что падает в обморок. </span> Софья Фамусова – главный женский персонаж в пьесе. Это семнадцатилетняя девушка, в которую безумно влюблен Чацкий. Да и сама Софья была влюблена в Александра Андреевича, но с течением времени все изменилось. К моменту приезда Чацкого в Москву Софья была безвозвратно влюблена в секретаря своего отца, Молчалина.
<span> На мой взгляд, Софья занимает промежуточное положение среди героев произведения. С одной стороны, в ней есть качества, резко выделяющие эту героиню из фамусовского круга. Прежде всего, это независимость суждений и презрение к сплетням и общественному мнению. Она говорит: «Что мне молва? Кто хочет, так и судит…»
</span>Софья живет в мире своих иллюзий. Это подтверждает и ее отношение к Чацкому. Она не стремится понять его, увидеть настоящие мотивы и цели этого героя. Девушка считает Чацкого черствым и бессердечным («Не человек, змея!»), старается побольнее ранить и унизить Александра Андреевича. Так, она говорит ему: «На что вы мне?» В отношениях с Чацким Софья так же «слепа» и «глуха», как и в отношениях с Молчалиным.
<span> В финале комедии жизнь заставляет Софью прозреть. Она видит, наконец, настоящее лицо Молчалина. В этой тяжелой для нее ситуации девушка ведет себя очень достойно.</span>
Цитатный план
I Учились бы, на старших глядя…
1. Покойник был почтенный камергер, ключом, и сыну ключ умел доставить; Богат, и на богатой был женат…
2. Максим Петрович: он не то на серебре, На золоте едал; сто человек к услугам; Весь в орденах… (Фамусов)
3. Век при дворе, да при каком дворе! Тогда не то, что ныне. При государыне служил Екатерине. (Фамусов)
II Ведь только здесь еще и дорожат дворянством… (Фамусов)
1. …у нас уж исстари ведется.Что по отцу и сыну честь… (Фамусов)
2. Будь плохенький, да если наберется / Душ тысячки две родовых, – Тот и жених. (Фамусов)
3. Пускай себе разумником слыви.А в семью не включат. (Фамусов)
III Помилуйте, что это вдруг припало Усердье к письменным делам! (Фамусов)
1. Боюсь, сударь, я одного смертельно. Чтоб множество не накоплялось их (дел) . (Фамусов)
2. Обычай мой такой.Подписано, так с плеч долой. (Фамусов)
3. …что бы вам в Москве у нас служить?И награжденья брать и весело пожить? (Молчалин)
4. Но крепко набрался каких-то новых правил.Чин следовал ему: он службу вдруг оставил.В деревне книги стал читать. (Скалозуб)
5. Довольно счастлив я в товарищах моих. Вакансии как раз открыты: То старших выключат иных. Другие, смотришь, перебиты. (Скалозуб)
IV Как станешь представлять к крестишку ли, к местечку. Ну как не порадеть родному человечку!. . (Фамусов)
1. При мне служащие чужие очень редки; Всё больше сестрины, свояченицы детки… (Фамусов)
2. Один Молчалин мне не свой. И то затем, что деловой. (Фамусов)
V Ученье – вот чума, ученость – вот причина, / Что нынче, пуще, чем когда, Безумных развелось людей, и дел, и мнений. (Фамусов)
1. И в чтеньи прок-от не велик… (Фамусов)
2. И впрямь с ума сойдешь от этих, от одних От пансионов, школ, лицеев, как бишь их, Да от ланкартачных взаимных обучений. (Хлёстова)
3. Нет, в Петербурге институт.Пе-да-го-гический, так, кажется, зовут: Там упражняются в расколах и в безверьи… (Княгиня)
4. Я вас обрадую: всеобщая молва, Что есть проект насчет лицеев, школ, гимназий; Там будут лишь учить по-нашему: раз, два;А книги сохранят так: для больших оказий. (Скалозуб)
9. Уж коли зло пресечь: Забрать все книги бы, да сжечь. (Фамусов