![102*log_{5^6}(\sqrt{5})=102*\frac{1}{6}log_5(\sqrt{5})](https://tex.z-dn.net/?f=102%2Alog_%7B5%5E6%7D%28%5Csqrt%7B5%7D%29%3D102%2A%5Cfrac%7B1%7D%7B6%7Dlog_5%28%5Csqrt%7B5%7D%29)
Так как
![5=(\sqrt{5})^2](https://tex.z-dn.net/?f=5%3D%28%5Csqrt%7B5%7D%29%5E2)
, мы записываем следующее выражение:
![102*\frac{1}{6}log_{(\sqrt{5})^2}(\sqrt{5})](https://tex.z-dn.net/?f=102%2A%5Cfrac%7B1%7D%7B6%7Dlog_%7B%28%5Csqrt%7B5%7D%29%5E2%7D%28%5Csqrt%7B5%7D%29)
.
Допустим, что вместо квадратного корня от пяти у нас число 2. Двойка во второй степени равна четырём, и она является основанием, а 2 – это показатель логарифма. В какую степень надо возвести 4, чтобы получить 2? Правильно, в
![\frac{1}{2}](https://tex.z-dn.net/?f=%5Cfrac%7B1%7D%7B2%7D)
.
![102*\frac{1}{6}*\frac{1}{2}=102*\frac{1}{12}=8,5](https://tex.z-dn.net/?f=102%2A%5Cfrac%7B1%7D%7B6%7D%2A%5Cfrac%7B1%7D%7B2%7D%3D102%2A%5Cfrac%7B1%7D%7B12%7D%3D8%2C5)
0,3 умножить на 100 равно 30
20х6=24х5=120. Т.е. на одну упаковку придется купить больше, если 120 учеников. 120х5=600.
11 целых чисел ( от -6 до 4 включая 0)
-5+(-6)= -11 (сумма остальных 0)
7дм=70см
70-32=38(см)-ширина.
(70+38)*2=216(см)-периметр.
70*38=2.660(см2)-площадь.