Я(КТО?-подлежащее )стал говорить(ЧТО ДЕЛАТЬ?)-сказуемое)-грамматическая основа.
Катя позвонила своей подруге по телефону
Катя - привет , Оля
Оля-привет Катя , как твои дела ?
Катя- Все хорошо .Как у тебя ?.
Оля- Не очень , я заболела
Катя-жалко , я хотела пригласить тебя в кино ! Я увидела в рекламе очень интересный фильм который идет в кинотеатрах !
Оля- Очень жалко , ведь я не смогу пойти . Давай мы обязательно сходим вследущий раз !
Катя- Хорошо , давай ! По скорее выздоравливай , пока !.
Оля - спасибо постараюсь пока
Ре́чь — исторически сложившаяся форма общения людей посредством языковых конструкций, создаваемых на основе определённых правил.
Процесс речи предполагает, с одной стороны, формирование и формулирование мыслей языковыми (речевыми) средствами, а с другой стороны, восприятие языковых конструкций и их понимание.
Таким образом, речь представляет собой психолингвистический процесс, форму существования человеческого языка.
Речь – это вид коммуникативной деятельности человека. В процессе речи человек использует средства одного или нескольких языков для общения с другими людьми. Речь как процесс подразделяется на речевую деятельность и речевой акт; как результат процесса рассматриваются речевые произведения.
Устная речь может быть подготовленной (доклад, лекция и др. ) и неподготовленной (разговор, беседа}.
Подготовленная устная речь отличается продуманностью, более четкой структурной организацией, но при этом все-таки говорящий, как правило, стремится, чтобы его речь была непринужденной, не "заученной", походила на непосредственное общение.
<span>Неподготовленная устная речь характеризуется спонтанностью. Неподготовленное устное высказывание (основная единица устной речи, аналогичная предложению в письменной речи) формируется постепенно, порциями, по мере осознания того, что сказано, что следует сказать далее, что надо повторить, уточнить. Поэтому в устной неподготовленной речи много пауз, а использование заполнителей пауз (слов типа э-э, гм) дает возможность говорящему подумать о дальнейшем. Говорящий контролирует логико-композиционный, синтаксический и частично лексико-фразеологический уровни языка, т. е. следит за тем, чтобы его речь была логична и связна, выбирает соответствующие слова для адекватного выражения мысли. Фонетический и морфологический уровни языка, т. е. произнесение и грамматические формы, не контролируются, воспроизводятся автоматически. Поэтому устной речи свойственны меньшая лексическая точность, небольшая длина предложений, ограничение сложности словосочетаний и предложений, отсутствие причастных и деепричастных оборотов, деление единого предложения на несколько коммуникативно самостоятельных. </span>
Коля подошел к окну и увидел первый снег
Король примерил новый наряд и ужаснулся: на нем красовалась огромная дыра
Мама пришила к платью Юлечки кружевные рукава и воротничок с бусинами.
Сегодня бы я обрадовалась даже бархатному платью, но, увы, и его мне не видать.
Бабушка умеет все, даже крахмалить белоснежные юбки.
Оля без спросу взяла мамины стеклянные бусы.
Размахивая меховой шапкой, Иван Алексеевич приветствовал гостей.
Пушистые снежинки ложились белым ковром на грязную землю.
Повсюду в лесу можно найти птичьи следы, а также следы многих других животных
