<span>А.
Н. Майкова и А. А. Фета с полным правом можно назвать певцами природы. В
пейзажной лирике они достигли блистательных художественных высот, подлинной
глубины. Их поэзия привлекает остротой зрения, тонкостью изображения, любовным
вниманием к мельчайшим подробностям жизни родной природы. А. Н. Майков к тому
же был еще и хорошим художником, поэтому любил поэтически отображать яркое,
солнечное состояние природы в своих стихах. А что может быть ярче и солнечнее
поющего весеннего или летнего дня? Проснувшаяся, входящая в силу после холодов
земля радует глаз буйством красок, «теплит сердце» надеждами и приветом,
заставляет беспричинно улыбаться, как это описывается в стихотворении А. Н.
Майкова «После зыблется цветами». Поэтическое пространство здесь лишено образов,
оно все залито светом, даже пение жаворонков словно растворяется в «блеске
полдня». И внутрь этой картины поэт помещает себя, не нарушая ее гармонии, а
наоборот, передавая состояние счастливого единения человеческой души и
окружающего мира в минуту восторга: * О,
откуда раздаются * Голоса их, я не знаю… * Но, им внемля, взоры к небу, *
Улыбаясь, обращаю. Возвышенное,
торжественное настроение стихотворению придает лексика: «зыблется», «бездны»,
«взор», «тешат», «внемли». Эти слова высокой стилистической окраски как бы
увлекают читателя в голубые бездны, куда устремляет свой взор и поэт. Также
гармоничен, прекрасен мир в лирике А. А. Фета. Но поэт не стремится к
изображению целостного и завершенного образа природы. Его интересуют
«поэтические события» в жизни природы: розы грустят и смеются, тонко
позванивает колокольчик в цветнике, раскидывает ветви пушистая весенняя верба,
и «первый ландыш» «из под снега просит солнечных лучей». Конечно, самой богатой
на такие события может быть опять же весна с ее стремлением к жизни, радости.
Поэтому в стихотворении «Первый ландыш» так много восклицательных предложений.
Фету важно не фотографически точно изобразить явления природы, а передать свои
впечатления от них. И ландыш в его стихотворении становится не просто образом,
а образом переживанием: * О первый
ландыш! Из под снега * Ты просишь солнечных лучей; * Какая девственная нега </span><span><span><span><span><span><span><span><span /><span /></span></span></span><span><span><span><span /><span /></span></span></span><span><span><span><span /><span /></span></span></span></span></span></span></span><span> * В душистой чистоте твоей! Такие стихи обращены не к уму, а к чувствам
человека с его склонностью к неожиданным связям и ассоциациям: * Так дева в первый раз вздыхает * О чем -
неясно ей самой, - * И робкий вздох благоухает * Избытком жизни молодой. У Фета «воздух, свет и думы заодно»: его
поэтическое чувство проникает за грани обычных вещей и явлений в запредельную
тайну мироздания: * Как первый луч
весенний ярок! * Какие в нем нисходят сны!
Этим объясняются и нарушение у поэта традиционной условности
метафорического языка, всякие границы между человеком и природой устранены:
речь в стихотворении идет сразу и о ландыше, и о деве. Еще одна особенность
фетовской лирики состоит в музыкальности, которая проявляется в озвучивании
предметов и явлений окружающего мира. Песенное начало есть и в стихотворении
«Первый ландыш». Его создают, во первых, лексические повторы: «первый», «весна
- весенний», «дева - девственный», «вздыхает - вздох», а также анафоры: «как»,
«какие», синонимы: «душистой - благоухает». Чтение таких стихов, как «Поле зыблется
цветами», «Первый ландыш» доставляет настоящее наслаждение, позволяя окунуться
в прекрасный мир поэзии и весны.
Том Сойєр і Гек Фінн — мої улюблені герої з книги Марка Твена "Пригоди Тома Сойєра". Коли я читаю цю книгу, то мені здається, ніби там пишуть дещо й про мене. Я вчуся непогано, але для мене, так само, як і для Тома, понеділок зранку неприємний. "У понеділок зранку Том Сойєр почував себе дуже нещасним. Так завжди бувало з ним по понеділках, бо цього дня починається тиждень нових страждань у школі". Так справді буває. У п'ятницю не хочеться розлучатися зі школою, а в понеділок важко починати навчання. Але з Томом і Геком усе здається легким. Том навчив мене, як з легкістю робити неприємну справу. Коли він фарбував паркан, усі хлопці наввипередки хотіли хоча б трішечки це спробувати, бо не кожного ж дня "щастить білити паркани".
Гек і Том були добрими і сміливими. Вони нікому не робили зла. Навіть навпаки. їм вдалося допомогти слідству знайти злочинців і покарати їх. Гек був сином алкоголіка і вдягався в лахміття. Батьки не хотіли, щоб їхні діти дружили з Геком. Але Том на це не зважав. У нього була своя думка. І мені це теж сподобалося. Том і Гек — справжні друзі. Мені хотілося б, щоб у мене були такі друзі — веселі, добрі й сміливі.
«Бригадир» - традиционная для 18 века интермедия-фарс. Каждая отдельная сюжетная линия как будто отступление от слабо прорисованной основной (любовь Добролюбова и Софьи). Комичность каждой сюжетной ситуации становится самоцелью. Объединить отдельные интермедийные отрывки в один сюжет – целое искусство. «Бригадир» - классицистическая комедия. Каждый персонаж – это типичный характер, прописанный одним-двумя штрихами. В «Бригадире» есть черты комедии положений: комичны ситуации, в которые попадают герои. Это либо нарушение интимности объяснения любовников, либо мнимое (советница) или реальное (бригадирша) непонимание любовных ухаживаний или заигрываний.
Как и положено в классицистической комедии, действие в «Бригадире» статично, а персонажи схематичны.
По содержанию комедия Фонвизина просветительская. Устами положительного героя Добролюбова автор доводит до зрителя мысль, что положительные и отрицательные качества человека зависят от воспитания.
Образ Левши: тульский мастер, в произведении про него говорится: «косой левша, на щеке пятно родимое, а на висках волосы при ученье выдраны» . Он один из трёх мастеров, которым поручили создать изделие более удивительное, чем английская блоха. Образ Левши неоднозначный: он и положительный, и иронический, и негативный. С одной стороны, он искусный мастер с золотыми руками, умелец. А с другой стороны, он очень забит. Левша считает себя абсолютно незначительным существом. Он позволяет другим людям избивать его, таскать за волосы - делать что угодно. Англичане предлагали Левше остаться у них, но он не остаётся. И здесь он не остался, потому что патриот, но и ещё потому, что он не верил в возможность жить лучше. Ещё можно заметить, что в описании Левши много комического. Например: этот мастер был не только левшой, но ещё и косым. Но это не помешало ему сделать тонкую работу, не заметную человеческому глазу. Он был патриотом. Когда он понял, что умирает, ему было не жалко себя, перед смертью он думал только о том, чтобы рассказать военный секрет англичан. Жизнь этого умельца кончается трагично. Он заболевает и умирает никому ненужным. Мне очень жалко Левшу. Погиб человек из народа, редкостный умелец, некому ненужным, лишённый всякой заботы.
Сюжет этого стихотворения связан с суеверием, что подкова приносит счастье. Её вешают обычно перед входной дверью с внутренней стороны. У героя стихотворения такая фамилия так как он очень прост и наивен. Он повесил подкову над кроватью не задумываясь какие последствия могут быть, а когда она упала на него, сказал, что она и правда к счастью, ведь она не убила его. Это стихотворение можно назвать юмористически из-за его лёгкой формы написания. В стихе высмеивается глупость и наивность Ивана Простакова.
<span>О том, что дьячок приходит в больницу лечить зуб, доктора в это время не было, так как он уехал жениться, его обязанности выполняет фельдшер Курятин. Вонмигласов рассказывает, что он уже пытался лечить зуб народными средствами, но ничего не вышла, так как тот не полоскал зуб тёплым молоком. Фельдшер говорит Вонминласову, что зуб нужно вырвать, тот с ним соглашается и хвалит его. Курятин рассказывает, как рвал зуб господину Египетскому. Берёт в руки козью ножку, но передумывает и начинает делать нарез десны, берёт щипцы и начинает рвать зуб. У него не получается его вырвать, во всём винит и обзывает Вонмигласова, опять упоминает о Египетском. И берётся опять рвать зуб. У него опять ничего не выходит и при том, он расколол зуб: "Придя в себя дьячок суёт в рот пальцы и на месте больного зуба находит два торчащих выступа". После чего проклинает фельдшера и уходит. А тот бормочет о образованном Александре Ивановиче Египетском.<span> </span></span>