Маше задали нарисовать героя из мультфильма. Она взяла акварель, воду и кисточки. Она аккуратно выводила карандашиком имя героя. Маше понравилось рисовать. Она хотела нарисовать аллею. Она взяла альбом и нарисовала очень красивый рисунок. Маша продолжила рисовать. Она нарисовала торт. У неё появился аппетит и она сделала аппликацию и украсила её красивой бусиной. Но тут она почувствовала аромат. Ее мама готовила пирожки с повидлом. Мама сказала Маше покушать, а потом идти в бассейн. Но Маша очень хотела порисовать. И когда она пришла из бассейна она решила сделать литературу. Там было задано написать биографию Александра Сергеевича Пушкина.
Маше очень понравилось рисоватьч
Не проверяемые гласные собака,сорока,воробей.согласные вокруг,город.
За - приставка, мерз - корень, а, л, - суффиксы, и - окончание, замерзал - основа
у- приставка, бр- корень, а, в -суффиксы, все слово основа
раз -приставка, ли- корень, вши, сь - суффиксы, все слово-основа
сто-корень, я, вш-суффиксы, ее-окончание, стоявш-основа
В последнем слове есть сомнения по поводу корня.
А) - неверный ответ.
<span>Друзья мои, от всего сердца благодарю вас.
б)Пассажиры, не забывайте оплачивать проезд!
в)Уважаемые коллеги, приглашаем вас принять участие в конференции.</span>
Взрослые и дети,такие разные,но очень схожи друг с другом. Порой взрослые глядя на детей видят себя,настоящих или такими же маленькими. Дети же просто стремятся скопировать,быть похожими на взрослых,они впитывают в с все как губка,внимая поведение и поступки окружающих.
Дети и взрослые по-разному видят многие вещи,то ребенку горе и расстройство,то взрослому чужой пустяк,но нельзя не обратить внимания на переживания и тревоги детей. Только,взглянув детскими глазами и пропустив через себя,свою душу и сердце ситуацию,мы можем он многое открыть для себя,познать таинственные и неизведанные уголки души. Воспитание -процесс,где не только взрослый учит ребенка,но и учится у него. Чем ярче детская реакция на сложившееся ,тем ценнее его оценка взрослым.