Евтушенко Евгений Александрович. Имя при рождении - Евтушенко Евгений Гангнус
"Мы в ответе за тех кого приручили "- это значит если приручил питомца, то значит то значит ты должен делать ему всё необходимое для него. Если, хочешь завести себе нового друга, то тогда ты за него должен отвечать это в переносном смысле. Ты должен: Убирать за ним; ухаживать; кормить, поить; играть и т.п. Ведь питомец это не игрушка! Например кот: Любого питомца нельзя обижать бить ему надо объяснять потому, что кот или кто-то другой обидится и у он это запомнит. Надо любить, тех кого мы приручили!!!
Я думаю так)))
Стихотворение «Поэт» было написано в 1827 году, когда Пушкин начал все чаще задумываться о своем предназначении.
Тема поэта и поэзии прошла через все творчество Пушкина. Стихотворение «Поэт» в этом плане не является исключением. В этом стихотворении автор говорит о поэте как о неземном существе, для которого обыденная жизнь среди обычных людей – это оковы, мешающие проснуться его душе.
Проблема взаимоотношений певца чувств и общества очень важна для Пушкина, так как он сам поэт, который хочет донести людям прекрасное, сделать их серую жизнь цветной. Но вместе с тем он понимает, что в суете его талант, его благородная цель может погибнуть как сорванный и брошенный цветок. Именно поэтому первая часть стихотворения написана в таком пессимистическом настроении. Понять все чувства автора читателю помогают эпитеты, яркие и точные, н6есущие огромную эмоционально-смысловую нагрузку. Например, «суетный свет» , «хладный сон»,» детей ничтожных» . И как противоположны по настроению эпитеты второй части стихотворения: «божественный глагол» , «гордая голова» , «широкошумные дубровы» .
Разделение стихотворения на две части как нельзя лучше показывает изменение чувств лирического героя. Первая часть – это жизнь поэта без вдохновения, под гнетом обыденности до прихода Музы. Автор показывает, что без творчества поэт не может существовать, что он задыхается в серой массе жизненных проблем:
Молчит его святая лира;
Душа вкушает хладный сон,
И меж детей ничтожных мира,
Быть может всех ничтожней он.
А вторая часть – это период сотворения поэтом чего-то нового. И тогда уже ничто в целом мире не может сломить великую силу поэта, его голос проникающий повсюду. Он как бы становится выше всех людей, для него исчезает все вокруг, и он остается один на один со своим творчеством. Это и есть, по мнению Пушкина, истинное счастье поэта.
В первой части стихотворения способ рифмовки - перекрестная; в первом и третьем четверостишиях второй части – кольцевая, а во втором - перекрестная. Мне кажется, что способ рифмовки первой части и второго четверостишия второй части совпадают, потому что в них говориться об одном и том же - о взаимоотношениях поэта и общества.
Но все-таки, как бы ни различны были части стихотворения, в каждой из них Пушкин утверждает идею о том, что поэт – это необычный человек, живущей своей, ни на чью не похожей жизнью и обладающий сложной, но вместе с тем прекрасной судьбой. Недаром Пушкин сравнивает душу поэта с пробудившимся орлом – сильной, гордой и бесконечно свободной птицей…
<span />
Чтение это очень важно. Но я не люблю читать потому что это очень скучно, не весело. Но мне нужно это делать потому что в будующем мне это пригодится. Например если я пойду в школу то там нужно будет читать на всех уроках. Когда я вырасту то буду читать сказки своим детям и буду их учить сама этому. Если найти ту книгу которая тебе нравится и почитать ее это будет восхитительно! Погрузится в мир книг и полностью вчитаться в смысл каждого слова. Это очень интересно. Некоторые книги очень хорошие, потому что когда начинаешь их читать возникает желание читать и читать.Если хоть немного читать развивается память и внимание что очень важно!.
Им нужны были ресурсы больше еды, воды,и денег чтоб прокармивать своих войнов,и своих жителей.
