А) Ваня решает у доски задачу;
Хранение информации (в мозге Вани)
Обработка информации (оперирование исходной информацией для получения новой по определенным правилам)
Передача информации (От Вани – классу, используя доску)
<span>б) </span>Оля слушает по радио новости;
Передача информации (от радио – Оле, используя динамики)
Хранение информации (в мозге Оли)
<span>в) </span>Дима учит правило;
Хранение информации (внешняя память, книга)
Передача информации (от книги – Диме, используя текст)
Хранение информации (в мозге)
<span>г) </span>Саша и Вова разговаривают по телефону;
Хранение информации (в мозге у Саши)
Передача информации (от Саши – Вове, используя телефон)
Хранение информации (в мозге у Вовы)
<span>д) </span>Женя отправляет SMS-сообщение;
Хранение информации (в мозге у Жени)
Передача информации (от Жени – получателю, используя телефон)
Обработка информации (кодирование по каналу связи, декодирование)
Хранение информации (во внутренней памяти телефона у получателя)
<span>е) Лена рисует план квартиры. </span>
Хранение информации (в мозге у Лены)
Обработка информации (структурирование, математические расчеты)
<span>Хранение информации (внешняя память, лист бумаги/холст)</span>
Это же двоичная система, правильно?
Получается, 1+1 = 10, а 1+1+1=11. Следовательно,
111+101 = 1100
Количество информации равно логарифму по основанию 2 числа, обратного вероятности, т.е. ㏒₂(1/0.025) = ㏒₂40 ≈ 5.3219
===== PascalABC.NET =====
begin
var a := ArrRandomReal(20, 100, 200);
a.Println
end.
ну если число букв надо указать, то когда -6 (<span>В ответе укажите, сколько букв было в исходной радиограмме.)</span>