Я считаю что эта сказка дает понять людям что нужно ценить людей которые рядом с тобой и всегда идти к своей цели.
Ответ - Г (см. подпункт 7 пункта 3 статьи 50 ГК РФ)
1. Норми моралі
2. Релігійну норму
3. Норму права
4. Норму права
5. Норма моралі
6. Корпоративні норми
7. Норми права
3 .1 У даній ситуації дев'ятикласник порушив соціальну норму права , оскільки запізнився на урок . Але дотримався правил толерантності і допоміг тварині !
3.2 Друзі дівчинки дотрималися соціальної норми моралі . Не порушили правила і святкування пройшло успішно . Усі залишилися задоволеними !
3.3ситуаці
3.4 Під час гри у футбол потерпілий гравець не зміг продовжити чемпіонат. Розлючений персонал стадіону порушив норму права і толерантності за що будуть притягнені до суду або штрафу
3.5 У даній ситуації хвилючись за традиційні, подружння пара не дотрималася норми прав
3.6 Тут екскурсовод використав правила моралі . Дозволивши їм спостерігати і годувати рідкісних тварин
4 . НЕзНаЮ !
Директор - та самая фигура в школе, которая несет бремя власти. Он наделен особыми полномочиями, имеет и берет на себя формальную и неформальную ответственность, имеет право распоряжаться большими ресурсами по сравнению с другими сотрудниками, а значит, как принято говорить, наделен реальной властью. Это одно из самых древних понятий до сих пор не имеет всеми признанного однозначного определения. Существует определение власти как возможности наказывать или вознаграждать. Безусловно, у руководителя гораздо больше возможностей. Он может принять решение о повышении заработной платы, премировании, расширении полномочий, получении определенных льгот, продвижении по службе и т.п. Однако и подчиненный может обладать властью по отношению к своему начальнику. Например, учитель, который располагает информацией, недоступной директору. Или являющийся профессионалом в тех вопросах, в которых директор либо завуч не слишком компетентны. Случается и так, что рядовой сотрудник добровольно берет на себя обязанности, которые руководитель не имеет склонности выполнять (хотя и должен), и это дает ему определенную власть. Руководитель не может выполнять свои функции без участия подчиненных, а значит, всегда зависит от них. Такое понимание противоречит еще одному устоявшемуся в сознании многих представлению о власти, как о возможности навязывать свою волю, не считаясь с чувствами и желаниями других людей. Даже если у руководителя есть вполне определенные полномочия направлять усилия подчиненных, это не всегда оказывается возможным, ибо власть лишь отчасти связана с положением человека в иерархической структуре организации и определяется степенью зависимости от другого лица.
К примеру, рассмотрим кражу плитки шоколада в магазине. Допустим, его поймали сразу у выхода или же через некоторое время с помощью видеокамер, он несет административную ответственность и, либо договорившись с магазином, как говорится по-мирному за сумму денег, либо по поступабт по решению суда. Ну, а если его не заметили, это останется на его совести и в следующих правонарушениях его обязательно поймают!
