Дано:<u>
</u><u>ню(Са)=5моль</u>
ню(О2)=?
Розвязання:
2Са+О2=2СаО2
<u>5моль=</u> <u> х </u>
2моль= 1моль
<u>
</u><u>5</u>=<u> х </u>= 5х1моль=2х
2=1моль= х=5моль:2
х=2,5моль
Відповідь:ню(О2)=2,5моль
(там де біля дробу стоїть 2дорівнює то там одне напротив дробової риски,робили в класі з вчителькою)
<u />
Дано:
n(Fe₂S₃)=2.5 моль
M(Fe₂S₃)=208 г/моль
найти:
m(Fe₂S₃)-?
РЕШЕНИЕ:
m=M x n.
m(Fe₂S₃)=208 г/моль x 2.5 моль=520 г.
Ответ: m(Fe₂S₃)=520 г.
чение о составе веществ является первым уровнем химических знаний. До 20-30-х гг. XIX в. вся химия не выходила за пределы этого подхода. Но постепенно рамки состава (свойств) - стали тесны химии, и во второй половине XIX в. главенствующую роль в химии постепенно приобрело понятие «структура», ориентированное на структуру молекулы реагента.
Первый действенный способ решения проблемы происхождения свойств вещества появился в XVII в. в работах английского ученого Р. Бойля. Его исследования показали, что качества и свойства тел не имеют абсолютного характера и зависят от того, из каких химических элементов эти тела составлены. У Бойля наименьшими частичками вещества оказывались неосязаемые органами чувств мельчайшие частички (атомы), которые могли связываться друг с другом, образуя более крупные соединения - кластеры. В зависимости от объема и формы кластеров, от того, находились они в движении или покоились, зависели и свойства природных тел. Сегодня вместо термина «кластер» используют понятие «молекула».
В период с середины XVII в. до первой половины XIX в. учение о составе вещества представляло собой всю химию того времени. Оно существует и сегодня, представляя собой первую концептуальную систему химии. На этом уровне химического знания Ученые решали и решают три важнейшие проблемы: химического элемента, химического соединения и задачу создания новых материалов с вновь открытыми химическими элементами
Дано:
m(CuO) = 4 г
Найти: n(CuO)
Решение:
M(CuO) = 64+16 = 80 г\моль
n(CuO) = m\M<span> = 4 г\80 г\моль = 0,05 моль</span>
<span>ответ: 0.05 моль</span>