Рассказ о том что девочке Ане было грустно когда мельник уходил на охоту по вечерам и тогда она подходила к пруду и кормила уток в нем плавающих. Однажды, когда мельник вернулся с охоты Анютка начала считать всю дичь что принес мельник и наткнулась на ЖИВУЮ утку! Та сразу испугалась и убежала под лавку. Мельник хотел ее убить как и остальных но Анютка была категорически против. В итоге Аня уговорила мельника оставить утку. После того как Анютка выходила её, ей стало жалко утку что она в неволе и отпустила ее "на все четыре стороны". Вскоре лес затопило, но у Анютки была лодка и поплыла она в лес где встретила свою утку! Она начала играть с ней но вскоре на нее напал ястреб, но утка не растерялась и плюхнулась под воду где ястреб уже не в силах был ее сдерживать когтями. После того как наступил август - началась охота на уток и Анютка волновалась убьют ли ее утку или пожалеют? Пошла Аня на сеновал спать где подслушала разговор охотников что они хотят убить ее утку. И решила Анютка чуть свет бежать нареку не дать охотникам убить Белое Зеркальце. Анютка проснулась и уже слышит как палят из всех орудий. Она подбежала к реке и стала крошить хлеб утятам и Белой Зеркальце. Так и жила Белое Зеркальце в запруде с утятами. А после того как птенцы подросли - так и вовсе с запруды улетели.
Мал-шаруашылығы, ауылдық жұмыс, сауда жұмысы,төрт түлік малдан көптеген жұмыс пен табыс болады
Будучи закончив советскую школу, где прошла все ступени от пионерской до комсомольской организации, не догадывалась о том, что буду жить и работать в век современных технологий. Проработав в школе двадцать лет, убеждена в том, что это не только титанический труд, но и большая ответственность. Ведь моя работа тесно связана с тем, каким станет мой выпускник в конкурентноспособном обществе. Поэтому задумываюсь часто над вопросами: «Чему и как учить?». Я уверена, что способность самостоятельно мыслить и действовать, будет всегда оставаться важной и необходимой. Л.С. Выготский писал: «Никого и ничему научить нельзя – в конечном счете, каждый ученик учится сам». Этой фразой на мой взгляд, как нельзя точно определены пути повышения качества образования. Для этого необходимо создать такую среду, которая бы побуждала ученика к самостоятельной деятельности, обучала бы методам организации самостоятельной деятельности и обеспечивала бы необходимыми
Однажды летом я пошёл гулять и увидел странную бабочку . Когда я подошёл и разглядел её то увидел что это не бабочка, а маленький эльф у которого был домик в грибочке . Потом я побежал во двор и рассказал ребятам ,но они мне не поверили и тогда я сказал"Не верите ! Но я вам всё равно докажу что это правда!" . Но потом ко мне подошёл дедушка с тростью и сказал " Я тебе веря. Пойдём покажешь мне это место." . Мы пришли на то место где я это увидел и дедушка стукнул своей тростью , и он превратился в царя эльфов ,и промолвил " То что ты сейчас увидел ты не кому не расскажешь об этом ,а если расскажешь я заберу тебя в своё королевство и сделаю эльфом , и ты больше никогда не увидишь своих родных." - и всё тут же исчезло , и я больше никому не рассказывал о том что случилось со мной тогда.
1)Для некоторых жизнь — это поезд… В лучшие моменты кажется, что им управляете Вы… В худшие — ощущаете себя пассажиром… И в самые плохие — что лежите на рельсах…
2)В мире есть царь: этот царь беспощаден,
Голод названье ему.
Водит он армии; в море судами
Правит; в артели сгоняет людей,
Ходит за плугом, стоит за плечами
Каменотесцев, ткачей.
3)Эту привычку к труду благородную
Нам бы не худо с тобой перенять…
Благослови же работу народную
И научись мужика уважать.
Да не робей за отчизну любезную…
Вынес достаточно русский народ,
Вынес и эту дорогу железную —
Вынесет всё, что господь ни пошлет!
Вынесет всё — и широкую, ясную
Грудью дорогу проложит себе.
Жаль только — жить в эту пору прекрасную
Уж не придется — ни мне, ни тебе.