1. Заботишься ли ты об бродячих собак?(подкармливаешь, защищаешь от людей которые избивают их)
2.Завёл бы ты бродячую собаку если б она была грязная и блахастая?
3.Издеваешься ли ты над бродячими собаками?
4.Имеешь ты бродячую собаку?
<span>Быстро
меняющаяся социально – экономическая обстановка требует от молодого человека
всестороннего развития. Экономика является одной из составляющих общественного
развития. Знания экономики способствуют
лучшей адаптации молодого человека в обществе. Экономическое образование
школьников не только приближает ребёнка к реальной жизни, обучая его
ориентироваться в происходящем, но и формирует деловые качества личности. </span>
<span>Учитель
должен быть современным, уметь работать и принимать решения в сотрудничестве со
школьниками. Процесс обучения должен
быть интересным для учащихся, давать простор для проявления творческой
самостоятельности.</span>
Роль экономики в школе - это подготовка подрастающего
человека к предстоящей жизнедеятельности. Обогащение различных видов школьной деятельности экономическим
содержанием способствует:
-
формированию экономического сознания школьника;
<span> -
приближению к реальной жизни; </span>
-
пробуждению экономического мышления;
-
получению знаний об основных профессиях и умению рассказывать о них;
-
обогащению школьного словаря;
<span> -
выработке таких качеств как: чувство собственного достоинства, умение честно
соревноваться, стремление доводить начатое дело до конца;</span>
<span> -
возникновению интереса к деньгам, осознанию правил их честно зарабатывать.
</span>
<span>Ранее разумное экономическое воспитание служит основой организации
эффективного взаимодействия школьника с окружающим миром. Осуществляя
экономическое воспитание в школьном возрасте, мы решаем задачи
всестороннего развития личности.</span>
Решение:
135*2/3 = 90 (<span>обменяли с соседней семьей на бумеранги)
90/3 = 30 (бартер 1:3)
20+30 = 50 (</span>бумерангов стало <span>в семье охотников)</span>
<span>Государство - это властно-политическая организация общества,
обладающая государственным суверенитетом, специальным аппаратом
управления и принуждения, и устанавливающая особый правовой порядок на
определенной территории.</span>
Государство — совокупность политических институтов, главной целью которых является сохранение целостности общества.
В современных капиталистических государствах, его основными целями трактуются:
сохранение нормальных взаимоотношений между членами общества,
заключающихся в обеспечении определённого уровня безопасности жизни и
собственности людей, то есть безопасности их личной, научной, творческой
и коммерческой деятельности;реализация и сохранение общих для членов общества материальных и
духовных целей и ценностей, таких как свобода, мораль, справедливость,
медицина, образование, дороги, экологияНеобходимо сказать, что ни в науке, ни в международном праве не существует единого и общепризнанного определения понятия «государство».
<span>На 2013 год не существует единого юридического определения термина «Государство», всецело признанного наукой и всеми странами мира. Крупнейшая международная организация — ООН —
не имеет соответствующих полномочий определять, является ли то либо
иное образование государством или нет. «Признание нового государства или
правительства — это акт, который могут совершить или отказаться
совершить только государства и правительства. Как правило, оно означает
готовность установить дипломатические отношения.
Организация Объединённых Наций — это не государство и не правительство,
и поэтому она не обладает никакими полномочиями признавать то или иное
государство или правительство.</span><span>Один из немногих документов, дающих определение «государства» в международном праве, — Конвенция Монтевидео, подписанная в 1933 году только несколькими американскими государствами.</span>
Признаки государства:
Наличие организационных документов (в которых изложены цель создания и задачи государства):
конституция,
военная доктрина
законодательство.
Управление и планирование
публичная власть:
глава государства (правительство),
парламент,
суд
нормирование жизни общества (система права),
государственная (политическая и внешнеполитическая) деятельность,
хозяйственная деятельность (экономика):
денежная система,
налоговые сборы,
государственная казна.
Собственность (ресурсы);
Территория;
Население;
Наличие подчинённых организаций:
правоохранительная деятельность,
вооружённые силы,
периферийные административные организации.
Наличие государственного языка (языков);
Суверенитет (способность государства выступать в международно-правовом поле как признанный другими государствами субъект);
Гражданство;
Государственные символы.
<span>
Кроме прочих, в качестве признаков можно рассматривать и иные политические, экономические и социальные аспекты.</span>
