1. Юрий Левитан
2. Во время Великой Отечественной войны
3. Во время нападения немецкой армии на Москву.
4. О победе СССР над фашистской Германией.
1. Формирование напряженности среди родителей.
2. Убыль молодого населения.
3. Примеры суицидов другим подросткам, склонность к суициду.
4. Дестабилизация внутри общества, появление сторонников и конкурентов. Девиантное поведение, склонного к самоубийству, становится нормой.
5. Изменение нравственных ценностей, жизненных ориентиров.
6. Доведение подростков до суицида, группы смерти, опять-таки дестабилизация общества.
Параграф называется мастерство работника. Параграф и этот фрагмент связаны между собой тем, что в обоих текстах говорится о мастерах. Николо Амати ,приютив этого мальчика, совершил благородное дело. Благодаря ему мальчик раскрыл свой талант, который пошел на пользу другим людям! Он раскрыл в Антонио настоящего мастера.
Что же заставило нас обратиться к теме выбора способов самоутверждения в
жизни? «Покрытая пеплом», но горячая история, ожог от прочтения которой
так и не проходит, и даже непроизвольно льющийся бальзам слов не может
утолить боль. Мы имеем в виду роман «Сломанная кукла», опубликованный в
2000 году. Автором потрясшего нас произведения является Альберт Лиханов,
которого, образно говоря, можно назвать душой и совестью русской
культуры. Именно этот роман об испытании человеческого духа комфортом и
побудил нас бросить взгляд назад в литературу XIX века в поисках корней
затронувшей нас проблемы духовного недуга. Цель нашей работы –
исследовать истоки нравственного оскудения в современной литературе на
примере романов М. Е. Салтыкова-Щедрина, М. Горького и А. Лиханова.
Кстати отметим, что мы рассматриваем явление нравственного падения под
новым углом, когда оно обретает «родовой характер», то есть семья сама
выращивает внутри себя бездуховность. Все это дает нам право представить
на ваш суд работу, которая является исследовательской не только в
области литературы, но и в области души.
Цель: Исследовать истоки нравственного оскудения личности в современной
литературе на примере романов М.Е.Салтыкова- Щедрина А.М. ГорькогоА.А.
Лиханова .Задачи : Воспитывать духовно развитую личность, способную к
созидательной деятельности в современном мире. Развивать творческое
воображение учеников, потребность в самостоятельной исследовательской
работе. Овладевать умениями грамотного использования компьютерных
технологий для создания собственных проектов.Ресурсы. 1. Д. С. Лихачев «Письма о добром» / Русско-Балтийский
информационный центр БЛИЦ, Санкт- Петербург 1999 г. 2. М.Е. Салтыков-
Щедрин «Я люблю Россию до боли сердечной» Молодая Гвардия, Москва 1975г.
3. А.С. Бушмин «Великий русский сатирик Салтыков- Щедрин», «Знание»,
Ленинград,1976г. 4. Е.И. Покусаев, В.В. Прозоров «Михаил Евграфович
Салтыков- Щедрин», / «Просвещение», Ленинград, 1977г. 5. М.С. Горячкина
«Сатира Салтыкова- Щедрина» / «Просвещение», Москва, 1976г. 6. «М.
Горький. Биография писателя» И. М. Нефёдова / «Педагогика», Москва,
1986г. 7. Альберт Лиханов «Сломанная кукла» (Журнал «Мы», 2 и 3, 2002г).
8. Альберт Лиханов «Драматическая педагогика» / «Педагогика», Москва,
1986г. 9. Альберт Лиханов «Смысл сущего» / «Советская Россия», Москва,
1985г.