1. У детей легкая жизнь.
2. Я люблю пить перед с ном горячий чай с медом.
3. На юге всегда дует теплый ветерок.
4. Вчера ночью мне послышался громкий выстрел из пистолета.
5. Ненавижу когда на меня смотрит холодным взглядом, потому что становится не по себе.
6. На день рождения моей мамы папа подарил маме золотое кольцо и цепочку.
7. У детей в детском доме тяжелая судьба
Задание 1:) В 4)
Задание 2) в 4)
Задание 3) Побудительное предложение
Про письма не знаю, что писать.
Задание 6) Около школы
Задание 7) Алфавит
Задание 8) Хочу
Задание 9) Объезд
Задание 10)Лесть
Вроде так)
Переносное значение слова заунывный ,гонит, край небес, стонет, глухо шепчет. По моему как учитель говорил что такие слова помогают представить эту картину чётче и ярче чем мы бы написали без этих слов. Сложное предложение :ель над ломленная стонет, глухо шепчет тёмный лес.в этом предложении 2 грамматические основы поэтому это сложное предложение .словосочетания это соединение двух или нескольких слов связанных между собой по смыслу и грамматически но подлежащие и сказуемое не может быть словосочетанием.словосочетания : ветер какой? заунывный,гонит что? стаю , стаю кого? туч, гонит куда? На край , на край чего? Небес . Вроде всё
1.Хочешь доброго имени-думай о доброй жизни.
2.Потерянного времени не воротишь
3.Все познается в сравнении
4.Река узнается в плавании,человек-в беседе
5.Смелое сердце не унывает в печали
<span>Сложноподчиненные предложения как бы «приспособлены» для выражения сложных смысловых и грамматических отношений, которые особенно свойственны языку науки: они позволяют не только точно сформулировать тот или иной тезис, но и подкрепить его необходимой аргументацией, дать научное обоснование. Подчинительные союзы связывают части сложноподчиненного предложения.</span>
