В современное время столько различных занятий , что люди уже начинают путаться , забываться и теряться среди множества возможностей , что на самом деле , очень плохо сказывается на будущее всего общества.
Маме, во время болезни сына надо было общаться с Петей. Разговаривать с ним поддерживать ребенка. А так Петя замкнулся и поэтому маме было трудно научить его, говорить
Вообще это не только миллениалов касается - это давно касается Европы в целом. Но в России такое поведение припысывают и называют иррациональным именно миллениалам. В цивилизованных странах эоо поведение называется активным финансовым, а не иррациональным.
1. Это поколение не стремится создавать накопления на старость.
2. "Миллениалы" активно копит деньги, но не откладывает их на долгосрочную перспективу, тратя средства на "получение качественных впечатлений, по своей мотивации не всегда ориентированных на перспективу".
Подобная поведенческая модель существенно смещает приоритеты с владения чем-либо в собственности на текущее потребление.
Молодежь все чаще удовлетворяет потребности с помощью благ общего пользования, такая поведенческая черта может привести к отказу от "активного обладания" частной собственностью
Моя успеваемость не скажу, что самая высока в классе, но и не средняя. Так сказать, "мой конек" в школьной программе да и не только в ней, а вообще в жизни, это: История, Обществознание, Право, География и Психология. В этой области я была лучше всех, когда писали к/р или с/р я помогала другим и у всех была оценка "5". По этому разделу предметов всегда занимала первый места в олимпиадах, конференция и тд., неоднократно выходила на Всероссийские олимпиады. Очень люблю учавствовать со своей Гимназией в разных конкурсах, которые выходят за рамки обычной школьной программы, у нас приветствует не стандартные подход к ученикам и их родителям. Если не затрагивать эти выше перечисленные предметы, то я была хорошисткой, могла иметь четыре "4" из 20-ти предметов. К сожалению мне не повезло с школьными товарищами, не говорю, что они ужасные и тд. Просто с начальных классов мы не смогли подружиться, уже по приходу в первый класс, у нас были образованны группы, это, как правило, кто с кем раньше дружил, вместе в садик ходили и т.д. С учителями мне повезло, всегда находила с ними общий язык, и были немного больше чем деловые отношения. С раннего детства не любила делать групповую работу, и поэтому либо делала сама, либо если не довали делать все самой и приходилось делать в группе, я была в стороне. Прогулов я не делала, по одной просто причине, что пропустив один день в школе и не зная материал, который они уже начали или прошли, даст мне тягу в дальнейшем, ведь каждый последующий материал, строиться на предыдущем. Сама я закончила 9 классов, через три месяца буду десятиклассницой.
