Свистящим шепотом перекликнулись между собой столетние сосны, и сухой иней с мягким шелестом полился с потревоженных ветвей. Последние звезды тихо погасали в посветлевшем небе.Лес, окончательно стряхнувший с себя остатки ночного мрака, вставал во всём своём зелёном величии. Из припудренной утренним инеем хвои высунулась длинная бурая морда, увенчанная тяжёлыми ветвистыми рогами. Испуганные глаза осмотрели огромную поляну. Розовые замшевые ноздри, извергавшие горячий пар встревоженного дыхания судорожно задвигались. Настороженные уши ловили каждый звук. Внимание его привлёк звук, послышившийся сверху. Зверь распустил напряжённые мускулы, вышел на поляну, лизнул наст.<span>Летчик ощутил дрожь израненной машины всем своим существом, как будто это была не агония изувеченного мотора, а лихорадка, колотившая его собственное тело. Лучи, пронзавшие хвою сверкающими брызгами, зажигали наст. Не прекращавшаяся ни на минуту дрожь начала униматься.</span>
Закопали
глагол образован от глагола копать или копали приставочным способом
Возможность не стать расистом, потому, что нет ни одной "чистой" расы.
Изучение рас помогает найти лекарства и методы лечения разных болезней, так, как у разных рас генетическое расположение к разным болезням.
<span>Изучить наши корни. Наше происхождение.</span>
1) (1)Например перед дождём она пахла ещё больше. (2)Но однажды пришли лесорубы и хотели убить красавицу. (3)Все птицы и звери защищали ель. (4)Им на помощь пришли местные люди. (5)Ёлочка была спасена и каждый Новый Год она радовалала нас своей красой.
2) <span>(1)Его ждала работа, возвращать детей домой. (2)Так соловей уступил ему первым учиться. (3)Но, не доучившись, улетел и мог петь лишь похожим на кошачье "мяу". (4)Соловуша тем временем выучилься мастерству пения, потренировался, и самому так понравился свой голосок, что поёт при любой возможности. (5)По возвращению все захотели так петь и отправились к учителю. (6)И по сей день мы слышим возможности голосов разных птиц.</span>