6,87: х=0,687
х=6,87:0,687
х=10
7а=35
а=5
b^2+9=34
b^2=25
b=5
Поледнее просто перемножь
16:5=3 1/5
Тоесть 3 целых )
Обособление – это смысловое и интонационное выделение второстепенных
членов предложения с целью придать им некоторую самостоятельность в
предложении, увеличить их смысловую нагрузку. Обособленные члены
предложения выделяются интонацией, чем подчеркивается их особое значение
среди других второстепенных членов как средства усиления
выразительности речи.
В предложении обособленные члены играют
двойную роль – они являются второстепенными членами и одновременно
выражают добавочное сообщение, при этом причастия и деепричастия
выступают в качестве второстепенных сказуемых.
Паузы, выделяющие
обособленные обороты, как бы замедляют нашу речь, делают ее более
плавной. Это вполне уместно, если соответствует содержанию высказывания.
Предложения с обособленными оборотами позволяют дать больше информации
меньшим количеством предложений. Употребление обособленных оборотов
требует чувства меры. Большое количество их затрудняет восприятие
основного сообщения. Обособленные обороты тяготеют к книжным стилям.
Обособленные
определения нередко употребляются для усиления образной, эмоциональной
значимости. Они помогают не только увидеть, но и рассмотреть диковинную
(удивительную) красоту предмета, явления.
Обособленные определения придают тексту особую смысловую емкость и выразительность.
–
Обособляются определения после определяемого слова, состоящие из двух
нераспространенных однородных прилагательных или причастий.
– С
помощью обособленных определений вносятся дополнительные сведения в
предложения. Обособленные определения придают речи особую
выразительность, с особой экспрессией выделяют важные детали.
–
Обособленные определения характерны для всех стилей, кроме разговорного.
Обособленные определения в научной и деловой речи – прием сжатого,
компактного выражения мысли и как средство разнообразия речи.
Обособление
членов предложения является одним из стилистических средств, благодаря
чему они становятся более значимыми, а передаваемое сообщение
приобретает смысловую точность.
:
29 умножить на 2 равно 54 – мало;
29 х 3 = 87 – правильно.
5
Обратите внимание ученика на вторые цифры (единицы) делимого и делителя, на которые удобно ориентироваться при использовании таблицы умножения. Например, в приведенном примере второй цифрой делителя является 9. Подумайте, на сколько нужно умножить число 9, чтобы число единиц произведения равнялось 7? Ответ в данном случае только один – на 3. Это существенно облегчает задачу двузначного деления. Проверьте свою догадку умножением всего числа 29.
6
<span>Если задание выполняется письменно, то целесообразно воспользоваться методом деления в столбик. Этот подход аналогичен предыдущему за исключением того, что учащемуся не нужно держать цифры в голове и делать устные расчеты. Лучше для письменной работы вооружиться карандашом или черновым листком. </span>
