1)Как только я увидел этого человека, я сразу узнал его. Подчеркиваешь "я" одной чертой и сверху ставишь букву "м" , а "увидел" и "узнал" двумя чертами и сверху пишешь "гл."
2)Так как я не имею представления об актуальной этой проблемы <u>,</u>я не буду участвовать в дискуссии. Подчеркиваешь "я" одной чертой и сверху ставишь букву "м", а слова "не имею" и "не буду" двумя чертами и сверху пишешь "гл."
3) Когда товарищ увидел меня, он сразу же подошел ко мне. Товарищ одной чертой и сверху пишешь "сущ", а слова " увидел" и " подошел"двумя чертами и сверху пишешь "гл."
4) Мать понимает ребенка ,хотя она не задает ни одного вопроса. Мать одной чертой сверху "сущ", "она" одной чертой сверху "м", "понимает" и " не задает" двумя чертами, сверху пишешь "гл"
5)Таня удивится, если она увидит нас. "Таня" одной чертой , сверху "сущ", "она" одной, сверху "м", "удивится" "УВИДИТ" двумя чертами, сверху пишешь "гл"
6)После того как мы написали диктант ,мы стали проверять его. "Мы" ОДНОЙ ЧЕРТОЙ ,сверху "м","написали" и "стали проверять(это двумя не прерывными ЧЕРТАМИ!)" сверху гл.
7) Если вы заболеете, вы идите к врачу "Вы" одной чертой сверху "м", "заболеете" и "идите" двумя, сверху "гл"
8)Когда мы сдадим все экзамены ,мы отправимся в кино "Мы" ОДНОЙ ЧЕРТОЙ ,сверху "м" "сдадим" и "отправимся" как всегда
9))Когда подготовитесь, вы можете начать отвечать. "Вы" одной чертой сверху "м",
"подготовитесь" и "можете начать отвечать(двумя не прерывными)" сверху "гл"
10)Анатолий принялся за работу ,как только проводил нас Анатолий одной чертой сверху "сущ",принялся и проводил двумя и сверху глагол...
Ответ:
М:Привет куколка.Как дела?
С:Привет Маруся ничего интересного
М:Хочешь покушать?Давай я тебя накормлю?
С:было бы не плохо а то я проголадалась
М:что интересного среди игрушек у вас?
С:Да вот барби я на.барби обиделась
М:почему?
С:просто у нее очень много одежды и она такая красивая стройная а я такая мягкая и никому не нужнаяи плюс она хвасталась
М:да что ты такое говоришь я тебе сошью еще больше одежды не переживай
<span>В поэме “Медный всадник” Пушкин
пытается оценить роль Петра в
истории России и в судьбах людей.
Образ Петра в поэме “раздваивается”:
он становится не только символом
движения жизни, ее изменения и
обновления, но прежде всего
воплощает устойчивость,
непоколебимость государственной
власти. В.Г. Белинский писал: “Мы
понимаем смущенною душой, что не
произвол, а разумная воля
олицетворена в Медном всаднике,
который в неколебимой вышине, с
распростертою рукою, как бы
любуется городом…”.
Поэма “Медный всадник” – самое
сложное произведение Пушкина. Эту
поэму можно рассматривать как
историческое, социальное,
философское или фантастическое
произведение. И Петр Первый здесь
появляется как историческое лицо
“на берегу пустынных волн”, как
символ – “над самой бездной”, как
миф, как “Всадник Медный // На
звонко скачущем коне”. Он проходит
через целый ряд “воплощений”.
Во “Вступлении” Пушкин воспевает
гений Петра, сумевшего поднят народ
на подвиг возведения великолепного
города. Не случайно, не называя
имени Петра, Пушкин выделяет
местоимение “он” курсивом, тем
самым приравнивая Петра к богу, его
имя оказывается священным. Петр –
создатель города, поднявшегося “из
тьмы лесов, из топи блат”. Петербург
с его широкой Невой и чугунными
оградами, с “пирушками холостыми”
и “воинственной живостью” –
памятник Петру-создателю. Величие
Петра подчеркивается блестящей
реализацией его смелых планов:
…юный град
Полнощных стран краса и диво
Из тьмы лесов, из топи блат
Вознесся пышно, горделиво.
…корабли
Толпой со всех концов земли
К богатой пристани стремятся.
И Пушкин любит творение Петра,
любит Петербург со всеми его
противоречиями. Не случайно во
“Вступлении” пять раз повторяется
слово “люблю”. <em /></span>⇔