Основополагающими принципами этапа становления системы народного образования явились <span>гуманистический и научный характер образования.</span>
1)вещественные-посуда,орудия труда,оружие,остатки человека и животных,Домострой
2)устное народное творчество-былины,сказки,летописи,песни
3)письменные-берестяные грамоты,
Центральной темой стихотворения является тема любви и разлуки. Двое - это влюбленная пара, разлученная волей обстоятельств, которые не указываются в стихотворении. Вообще,в нем мало конкретики: например, не указывается, кто это "мы". То есть первый образ - это лирический герой, а образ его возлюбленной скрыт. Это сделано для того, чтобы показать общие моменты переживаний, страданий от разлуки. Когда расстаются двое, это всегда боль от потери. Но в данном стихотворении автор показывает, что осознание утраты приходит не сразу, а позже: "А мы с тобой не рыдали, когда нам расстаться пришлось.Тяжелые слезы печали м<span>ы пролили позже - и врозь". Только спустя время разлученные плачут об утраченной любви.
</span>Так как стихотворение переводное, невозможно определить его размер и другие особенности стихосложения: существуют разные версии перевода. Его переводили, в частности, К. Бальмонт, М. Михайлов, П, Вейнберг.
Как хоронили фараонов, культуру и обычаи пр росписям саркофагов , из каких материалов делали они посуду, что могли себе позволить богатые , а что бедные
Джим Гокінс
чуйний, відважний
б'ється, вигадувати, допомагає
Цей хлопчик справжній друг.
Справжність
