Главное слово в словосочетании то, к которому из них вы можете задать первый(основной) вопрос. Второстепенное слово то, к которому задаете второй(уточняющий) вопрос
ИДТИ в школу(1. что делать?- идти; 2. Идти куда?- в школу)
БЕСЕДОВАТЬ о каникулах (1. что делать?-беседовать. 2. о чем?-О каникулах)
ЗАДАТЬ вопрос;
очень ВЕСЕЛО ( 1.что\как? -весело 2. весело как?-очень)
слишком ОПАСНЫЙ
ужасно ГРУБ
интересный РАССКАЗ
ПАМЯТНИК героям
узкий ТУНЕЛЬ
И где данные? Или у меня не прогружается.
<span>БЕЗызвестный, НЕизвестный, БЕЗыдейный НЕидейный ПОДыскать НЕискусный БЕЗыскусный ПОДытожить БЕЗынтересный</span>
Надо подчеркнуть: Содержи(подчеркнуть О и ЖИ), тетрадь (подчеркнуть Е), живи(ЖИ), Ворот (О первая), чужим (ЧУ и ЖИ)
И весь класс опять захлопал, а писатель улыбнулся и стал еще симпатичнее
в сто раз. И он прочитал нам вслух все любимые наши стихи и рассказы. И
он здорово читал, великолепно, лучше любого артиста, и мы чуть животики
не надорвали, и так было это все интересно, особенно то, что он это сам
все сочинил, сам придумал, и вот он здесь, живой, с нами, вправду,
наяву!!!
Вот он сидит улыбается, и можно потрогать его руками, и он не рассердится, потому что добрые не сердятся на детей. И он все еще читал, и ребята даже визжали, а я просто не знал, что мне
делать от удовольствия. И это продолжалось долго, наверно, больше часа, и
я мог бы так сидеть и слушать до позднего вечера, но некоторые ребята
стали поднимать руку и спрашивать: «Можно выйти?»
Класс - и.п., писатель - и.п, артиста - р.п., на детей - в.п., ребята - и.п., до вечера - р.п.