Большой - больш (корень) ой (окончание)
Застроен - за (приставка) стро (корень) ен (суффикс )
Работящие- работ (корень ) ящ (суффикс) ие (окончание)
Берегите - берег (корень) и (суффикс) те (окончание)
несут - нес (корень) ут (окончание)
Согласование: книга, голубое небо, раннее утро.
Управление: говорить громко, гулять в парке, свежесть утра.
Примыкание: мировоззрение писателя, подготовиться к экзвменам.
Как-то так
ПрЕбывать в неведении, прИбывать на станцию. ПрЕзирать человека, прИзИрать ( по-моему, устаревшее. Употреблялось в значении "наблюдать") за ребенком.ПрЕступить черту, прИступить к заданию. Вид глаголов - несоверш.
Определение отвечает на вопросы КАКОЙ? КАКАЯ? КАКИЕ? итд
Обособленные определения находятся за определяемым словом, и выделяются запятыми напр: Мальчик, злой и взъерошенный, шёл по дороге.
Не обособленные определения находятся перед определяемым словом и не выделяются запятыми:
Злой и взъерошенный мальчик шёл по дороге.
Теперь ответы:
Абзац из "Поднятой целины" Шолохова (книга вторая, глава десятая):
Вокруг одинокой кузницы было безлюдно и пусто. Пахло от близлежащей торной дороги горячей пылью и лебедой. На осевшей плетневой крыше кузницы, плотно придавленной дерном, росли дикая конопля и бурьян. В нем копошилось множество воробьев. Они всегда жили под застрехами старой кузницы, даже зимой, и неумолчное чириканье их как бы вторило живому, звонкому говору молотка и звону наковальни.
<span>
Здесь только не обособленные определения (они выделены жирным шрифтом.
Следующие примеры: предложения из книги "Доктор Живаго" Бориса Пастернака (книга первая, часть первая, глава пятая):
В поезде в купе второго класса ехал со своим отцом, присяжным поверенным Гордоном из Оренбурга, гимназист второго класса Миша Гордон, одиннадцатилетний мальчик с задумчивым лицом и большими черными глазами.
Вдали по равнине справа налево катился чистенький желто-синий поезд, сильно уменьшенный расстоянием.
Здесь: только обособленные определения, они так же выделены жирным шрифтом.</span>