Я не знаю в каком ты классе, но думаю ты вдохновишься мыслью о том, сколько лет ты уже учишься с ребятами из твоего класса. Как ты с ними общаешься и помогаете ли вы друг другу ? Как происходят различные мероприятия ? Расскажи о своих учителях и классном преподавателе. Собери все свои мысли в логическую цепочку. Но советую не делать текст слишком большим и не о чём. В 9 классах, когда идёт подготовка к тому, как писать изложения, сочинения, сочинения-рассуждения, за объём всей этой писанины берут 170 слов. То есть по правилу, в тексте должно быть не менее 170 слов. Можно его растянуть до 180, но не более. За слова не будут считаться союзы и предлоги. Слово "Я" и другие местоимения считаются. Исключением будут союзы "который, что, где..." ( то есть союзы подчинительной связи) А вот союзы сочинительной связи (и, а, но, либо, то-то, то и тд) не считаются за слова. Что бы сделать текст чуть меньше, нужно решать проблемы с тавтологией ( тавтология - повтор слов слишком много раз) В за место этого можно употреблять союзы, запятые, местоимения. Например вы написали так: "Миша зашёл в магазин. Миша подошёл к продавщице. Миша купил булочку." Гораздо красивее будет написать действие таким образом: "Миша зашёл в магазин, подошёл к продавщице и купил булочку"
Морковь это словарное слово у него нет проверочного
шар блестящ (кр.прил),
много туч (сущ, 1 скл., мн.ч.)
материал линюч (кр.прил)
пунш шипуч (кр.прил),
тертый калач (сущ м.р, 2 скл)
из-за крыш (сущ ж.р., 1 скл, мн.ч)
борщ свеж (кр прил)
увлечься наукой
чай горяч
бить наотмашь
пошел прочь
спрячь документы
тихий плач
улетел из рощ
испытать горечь неудач
открыты настежь
выйти замуж
сжечь свои корабли
красивый пейзаж
испечь пирог
Маленький ребенок, когда учится говорить.
Взрослый человек в замешательстве