Лес заст<u>а</u>вл<u>я</u>л(однородное сказуемое) детей долго блуждать по чаще(одн дополнение) , по болотам(одн дополнение) и по перелескам(одн.дополнение) , учил(однородное сказуемое) их внимательно см<u>о</u>треть(учил смотреть это одна грамматическая основа,тоже одн.сказуемое) вниз под ноги , с первого взгляда отл<u>и</u>чать(одн.сказуемое) красный осенн<u>ий </u>листок от шапочки подосиновика. [ подлежащее сказуемое дополнение,дополнение,дополнение,сказуемое,сказуемое}Осенью лес принима<u>е</u>т какой-то особый(одн определение) , задумчивый (одн определение), тихий (одн определение),величественный(одн определение) вид.[ подлежащее (лес) сказуемое(принимает) определение,определение,определение,определение} В хор<u>е</u> птиц легко разл<u>и</u>чить громкую(одн определение) ,веселую(одн.определение) ,задорную(одн.определение) песенку зяблика.{подлежащее((легко) сказуемое(различить)определение,определение,определение}Дождь стучал(однородное сказуемое) по крыш<u>е</u> ,тр<u>е</u>пал(одн сказуемое) листья в саду,пл<u>е</u>скался(одн сказуемое) на дворе в лужах.{подлежащее(дождь) сказуемое(стучал),сказуемое,сказуемое.} Сильный ветер и в саду(одн.обстоятельство), и в переулк<u>е(</u>одн.обстоятельство<u>)</u> ,и на пустыр<u>е(</u>одн обстоятельство<u>)</u> {Силный ветер тремя чертами обстоятельство,обстоятельство,обстоятельство}
Заяц по болоту скакал.
С кочки на кочку, да в снег бух.
Косой чуствует что под ногами что-то шевелится.
Громким хлопаньем крыльев стая куропатки вырываются с снега.
Заяц перепуганый до смерти кинулся в лес.
Стая куропаток живёт в снегу.
Они днём ходят по болоту, выкапывают клюкву.
Извени, но больше не смог разобрать.
Днём кувшинка нежится на воде.
Начнём с подлежащего. Подлежащее кувшинка. Подчеркнуть одной чертой. Далее сказуемое - нежится. Подчеркнуть двумя чертами.
Днём (когда?) получается обстоятельство. Подчеркнуть пунктиром с точкой. На - это предлог. Воде (на чём?) дополнение. Подчеркнуть пунктиром.
Велосипеды - Им падеж
Велосипедам - Дат. падеж
Велосипедами - Тв. падеж
В спортивном магазине можно купить много аксессуаров к различным велосипедам.
У леса собралась небольшая группа школьников с велосипедами.
Если бы не было орфографии, было бы очень трудно понимать содержание написанного. Если смысл и понятен, но от того, что текст с орфографическими ошибками, проигрывает качество егонаписания. Думаю все, кто встречался с письмами, в которых много орфографических ошибок, испытывали мягко говоря дискомфорт, поскольку читать такие письма очень затруднительно. и не всегда понимается смысл, что хотел сказать автор. Аналогиное ощучение вызывают и орфографические ошибки в официальных документах. Сразу имеешь представление, с кем придется вести дело. Грамотный человек и мыслит грамотно. Приходилось ли вам читать письма или жалобы малограмотных людей? У кого церковно-приходское образование, 4 класса или вообще людей безграмотных. Это настоящая пытка. А отвечать надо на них грамотно, чтобы автору был понятен ответ. Тот, кто не знает основных правил орфографии, будут писать с ошибками, а значит будут доставлять вышесказанные неудобства тем, кому он пишет.
Ученье- свет, а неученье - тьма. Этот лозунг был очень популярен в советское время, когда забитая малограмотная страна Россия, где на 100 человек приходился 1 грамотный ( гимназия, лицей, церковно-приходская школа), превратилась в страну сплошной грамотности, где восьмилетнее образование считалось недостаточным и надобыло еще либо получать специальное в техникумах и ПТУ или продолжать учебы и получать среднее 10 классное образование. Но и этого было порой мало. Нужно было получать высшее. посему среди людей с высшим образованием трудно было найти человека, который бы писал с явнями граматическими и орфографическими ошибками.
<span>Можно было бы продолжать эту тему и сравнить с нынешним положение в стране, когда знания не ценятся, а ценится толщина кошелька, когда человек, которого бы раньше и дворником бы не взяли, поскольку расписаться нормально не может, бывший зэк - сегодня глава фирмы или крупного предприятия, бизнесмен.</span>