Чтобы сообщить о чем или о ком мы говорим
допустим ,Саша купил шоколад ,если мы скажем "он" , то нам будет не понятно кто
1) На дорогу- В.п (В винительном падеже)
2)Что? - к Именительному и Винительному
Чего? - к родительному
кого?- к родительному и винительному
кому - к дательному
Знание слова, обозначающего понятие, помогает человеку оперировать этим понятием, т. Выделим общие задачи учителя в развитии речи учащихся обеспечить хорошую речевую (языковую) среду для учащихся восприятие речи взрослых, чтение книг, слушание разнообразных программ. Орфографически и каллиграфически правильно записывать текст, расставлять знаки препинания, делить текст на абзацы, соблюдать красную строку, поля и другие требования.<span>Многие художники с огромной любовью и теплотой писали нашу скромную, исполненную тихой прелести русскую природу. Озвучивая свое мнение, мы показываем, что важно в этом мире для нас. У вас на столах находятся ваши любимые книги с вашими любимыми поэтами. Общим при этом является то, что и при восприятии, и при передаче содержания, и при создании своего высказывания действия учащихся направлены на текст, на такие его стороны, как содержание, построение и речевое оформление.</span>
В полдень, от г<span>орячих лучей солнца ,плавится снег. Иногда перелетают комарики.</span>