На 2016 г. приходится 70 лет со дня смерти философа и экономиста Джона Мейнарда Кейнса. Поэтому актуально рассмотрение научной и жизненной биографии Кейнса, основных этапов его становления как крупнейшего экономического мыслителя XX в., его влияния на современную экономическую науку. В статье дается характеристика учебной и научной университетской среды, в которой формировался в молодые годы Кейнс, а также Блумсберийского кружка интеллектуалов, в котором Кейнс занимал заметное место. На примере ранних работ Кейнса 1910-х гг. рассмотрено формирование специфического подхода Кейнса к экономическим проблемам, объединяющего анализ реальных проблем, теорию и формулировку практических предложений. Сочетая научную, административную и редакторскую деятельность, Кейнс приобрел международную известность работами по анализу последствий Версальского мира. В современный период развития мировой экономики, изобилующий новыми факторами нестабильности, интеллектуальное наследие Кейнса позволяет исследователям применять исторический опыт осмысления кризисных явлений в экономике. В статье делается вывод, что кейнсианство и есть действительный мейнстрим современной экономики. Кейнс разработал методы и аппарат, при помощи которого концептуальное видение экономики превращается в конкретные представления экономической теории. Пройдя длительный путь, отраженный в его работах, в «Общей теории занятости, процента и денег» Кейнс сделал свое видение экономических и общественных явлений аналитически функциональным. Кейнс окончательно разрушил логическую состоятельность веры в способность свободной рыночной экономики автоматически поддерживать полную занятость, определил возможности влияния регулирования денежного обращения на цены, экспорт, импорт, сам производственный процесс и занятость населения. Несмотря на критику его теоретических доказательств, даже его противники согласились, что его идеи подтвердилась на практике. В завершение статьи приводятся оценки Кейнса авторами и учеными различных взглядов.
<span><span>Македония и/или <span><span>Болгария - в Македонии в результате войны, в Болгарии - Великое переселние народов, уточни время</span></span>
</span></span>
Помещичьи, государственные и удельные (дворцовые). А вот вторая часть вопроса мне непонятна...
Выводы:
1)большую часть революционного движения занимали студенты и слушатели высших учебных заведений, рабочие и учащиеся школ
2)меньше всего в революционном движении учавствовало адвокатов и актеров, земских служащих и солдат
3)общее число участников: 4938 человек
К сожалению, точно не могу ответить, почему участвовало так много студентов, но:
-в то время было много кружков, где их <span>участников объединяло радикально-оппозиционные настроения, сочувствие народу, желание быть ему полезным.
- так же, недовольство вызвали <span>изданные правительством в июле 1861 года "Временные правила", которые усиливали надзор за студентами и ограничивали доступ разночинцев в университеты. </span></span>
Это либо А) либо В) , точно не C и D.