1. Амбивалентный внутриличностный конфликт – это: конфликт связанный с выбором
<span>объекта, в котором одновременно присутствуют привлекательная и непривлекательная </span>
<span>стороны </span>
<span>2. В России центр по разрешению конфликтов был создан: в Санкт-Петербурге в 1993 году </span>
<span>3. Витальный внутриличностный конфликт – это: конфликт, связанный с выбором между </span>
<span>двумя в равной мере не привлекательными объектами </span>
<span>4. Внутриличностный конфликт – это: столкновение противоположно направленных </span>
<span>мотивов личности </span>
<span>5. Возникновение конфликтологии как относительно самостоятельной теории связано с </span>
<span>работами: Р. Дарендорфа, Л. Козера, М. Дойча, М. Шерифа </span>
<span>6. Второе правило самоконтроля эмоций заключается в: обмене содержанием </span>
<span>эмоциональных переживаний в процессе спокойного общения </span>
<span>7. Выберите адекватный вариант поведения (комбинация из трех позиций) в трансакции </span>
<span>«Взрослого»: работает с информацией, анализирует, разговаривает на равных </span>
<span>8. Выберите адекватный вариант поведения (комбинация из трех позиций) в трансакции </span>
<span>«Ребенка»: проявляет чувство обиды, подчиняется, шалит </span>
<span>9. Выберите адекватный вариант поведения (комбинация из трех позиций) трансакции </span>
<span>«Родителя»: требует, осуждает, учит </span>
<span>10. Гарвардский метод «принципиальных переговоров» разработали: Р. Фишер и У. Юри </span>
<span>11. Институциализация конфликта – это: создание соответствующих органов и рабочих </span>
<span>групп по регулированию конфликтного взаимодействия </span>
<span>12. Интерактивный аспект общения проявляется в: необходимости соблюдения партнерами </span>
<span>установленных норм общения и стремлении их к активному воздействию друг на друга </span>
<span>в определенном направлении </span>
<span>13. Инцидент – это: стечение обстоятельств, являющихся поводом для конфликта </span>
<span>14. К какому виду относится конфликт, который характеризуется тем, что в нем сталкиваются </span>
<span>две личности, в основе его лежат объективные противоречия и он способствует развитию </span>
<span>соответствующей социальной системы? межличностному бурному и быстротекущему </span>
<span>15. К какому типу конфликтов относятся следующие действия: унизительное утешение, </span>
<span>унизительная похвала, упрек, подшучивания? снисходительное отношение </span>
Откройте статью 3 закона о статусе судей
Возможно каково то вознаграждения!
но я могу и ошибаться!!!))
Несмотря на то, что зачастую современную молодежь ругают в ленности, большое количество ребят предпочитают самостоятельно зарабатывать карманные деньги. Труд несовершеннолетних благоприятно влияет на становление личности, учит быть ответственным и организованным. Однако далеко не все наниматели спешат вступить в трудовые отношения с подростками, по причине законодательных проволочек в этой области. Поэтому несовершеннолетние от 14 до 18 лет относятся к категории особо нуждающихся в трудоустройстве. Наше государство пытается содействовать решению этой проблемы: дополнительные вакансии, квоты для нанимателей, берущих на работу подростков и прочее.
Установленный возраст, с которого можно начинать трудовую деятельность — 16 лет; легкий труд возможен с 15 лет, а с 14 лет можно трудиться подросткам с согласия родителей и органа опеки, при этом работа не должна быть сложной и не мешать обучению. Дети до 14 лет при согласии родителей могут принимать участие в работах кинематографа, цирковых представлениях и прочем. Трудовым кодексом РФ определены работы, на которых не могут быть задействованы несовершеннолетние: с вредными условиями труда, подземные работы и другие. Подростки могут приступать к работе только после прохождения медицинского осмотра. Трудовой отпуск для этой категории дольше стандартного на 3 дня — 31 день.
