Минем яраткан песием (Имя). Ул кара тосе. Ул бик яхшы хэм матур. Без аны сатып алгач 1 ел утте. Песием минем беренче хайван. Ул бик уйнарга ярата, мин анын белен хэрвакыт уйныйм. Мин минем песиемне бик яратам
<span>Я начну свое сочинение с описания "Мэри кэт " . Мэри кэт - это дочь агронома , их семья недавно переехала в эту деревню . Зовут , эту круглую отличницу с длинной косой - эмо Пшеничная . Но эта краснощекая девочка я гадиннiкам на руке и в новенькой форме , понравилось не всем. <span>А именно Антону Бубнова .
</span>Приступим к описанию Антона Бубнова . Антон Бубнов - деревенский мальчишка . Однажды , когда Антон был еще маленьким , он простудился и заболел уши. <span>Его вылечили , но после этого он стал немного туг на ухо .
</span>И вся эта история началась с того , что эта красивая , выпеставанная , вся как кукла девочка пришла в новый класс . В класс где учился Антон. Сразу , как он узнал о нахождении новой девочки в классе , Антон возлюбил ее . На первом же уроке он послал ей угрозающую записку . <span>Но эмо сразу на нее ответила .
</span>Вот и реки по замерзали , а Антон лежит на кровати и думает о Эмме. Но тут его мысли прервал голос Янки Маркавцова . Пришел Янка за Антоном не просто так . <span>Ян не захотел все рассказывать и потянул Антона к реке.
</span>А на реке собралось чуть ли не пол колхоза , поражаются все девочке которая так прекрасно катается на коньках. И как вы думаете да то это ? <span>Конечно Эмма Пшеничная .
</span>И тут у Антона родилась идея как отомстить Эмме. <span>Антон решил научиться кататься так как Эмма , а может и лучше.
</span>Три вечера Антон учился кататься на коньках на отдаленном льду , что бы его никто не заметил. И вот сегодня , после школы Антон бежит к реке. Эмма уже катается. Антон обувает свои новенькие коньки и производившей трюки только что производила Эмма. <span>Потом они бегут на переганкi .
</span>- Понтон - Мантона - Дэмантона ! Ты не сердишься на меня ? <span>Давай не будем ссориться , а будем дружить .</span></span>
Думаю что-то типа этого...
Факторы, обеспечивающие выживание человека:
Антропологические (обученность действиям в условиях автономного выживания, воля к жизни, мотивация, адаптированность к условиям климата, морально-волевые качества, физическое состояние –физическая выносливость, резервы организма, психическое состояние – активно-преобразовательная деятельность, психологическая подготовленноть);
Материально-технические (одежда, спасательное снаряжение, подручные средства);
Аварийный запас (средства радиосвязи, средства сигнализации, аварийный запас пищи, лагерное снаряжение, аварийная аптечка, аварийный запас воды, аварийные плавсредства).
<span>Факторы, влияющие на состояние здоровья человека: </span>
Природно-средовые (температура воздуха, содержание кислорода в воздухе, водоисточники, осадки, рельеф, ветер, влажность, возмущение ЭМП, солнечная радиация, флора, фауна, изменение фотопериодизма);
Экологические (тепловые и холодовые поражения, укусы ядовитых животных, природно-очаговые заболевания, отравление растительными и животными ядами, острые психические заболевания, паразитарные болезни, травмы);
Стрессоры (переутомление, физическая боль, холод, Жара, голод, Жажда, страх, одиночество, уныние).