Красота, мелкота, слепота, пестрота.
1)Свет мой, ЗЕРКАЛЬЦЕ, скажи да всю правду доложи.Сказка-"Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях."Автор-А.С.Пушкин.
2)Отпусти ты меня ,старче,в море.Сказка -"Золотая рыбка"Автор-А.С.Пушкин.
3)Смилуйся ,государыня, рыбка.Сказка-"Золотая рыбка".Автор-А.С.Пушкин.
4)Скушай яблочко,мой свет.Сказка-"Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях".Автор-А.С.Пушкин.
5)Ветер,ты могуч,ты гоняешь стаи туч.Сказка-"Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях."Автор-А.С.Пушкин
6)Ой вы ,гости-господа,вы откуда и куда?Сказка-"Сказка о царе салтане."Автор-А.С.Пушкин.
7)Ты,царица,всех милее,всех прекрасней и белее.Сказка-"Сказка о царевне и о семи богатырях."Автор-А.С.Пушкин
<span><span><span>«ХАМЕЛЕОН»<span>Цель игры: развитие концентрации внимания.</span>Взрослый рассказывает, что хамелеон - ящерица, умеющая менять свою окраску в зависимости от того места, на котором она находится. Таким образом она маскируется, прячется, чтобы ее не нашли враги. Затем взрослый задает вопросы: какого цвета станет хамелеон, если он будет сидеть на красной кирпичной крыше, на желтой соломе, на черном камне, на шахматной доске? Дети отвечают быстро, после чего задание можно усложнить, не называя цвет предмета, на котором сидит хамелеон. Например: на соломе, на крокодиле, на кирпиче, на асфальте...</span><span>«КТО ЛУЧШЕ СЛЫШИТ»<span>Цель игры: развитие слухового внимания.</span>Взрослый стоит в одном углу комнаты, дети - в другом. Он шепотом произносит слова или небольшие поручения, например: «Маша, возьми шарик!» Каждый из детей повторяет то, что он слышал или выполняет поручение. </span></span><span><span>«ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ»<span>Цель игры: развитие зрительного внимания.</span>На столе в определенном порядке стоят предметы. Играющие закрывают глаза. Ведущий меняет предметы местами. Играющие должны определить, что изменилось.</span><span>«НАЗОВИ ПАРЫ СЛОВ»<span>Цель игры: развитие переключения внимания, сосредоточенности.</span>Ребенку предлагается поочередно назвать два неодушевленных и два одушевленных слова. Например: «воздух» - «вода» ; «цыпленок» - «утенок»... Варианты игры: Назвать одно слово неодушевленное, два одушевленных. Назвать одно слово - предмет мебели, два - животные, три - растения. Назвать два числа и три геометрические фигуры. Варианты подбираются в зависимости от возраста и индивидуальных особенностей детей.<span>
</span></span></span></span>
Однажды папа позвонил домой.Мама сняла трубку, поговорила с папой, а потом сказала:"Ничего не понимаю.Папа сейчас приедет с Лелей, она у нас поживет".Никто не понял, кто такая Леля.Где поживет?Где она будет спать.Много вопросов возникло после папиного звонка.
Минут через сорок раздался звонок в дверь.Мама пошла открывать, а мы с сестрой выглядывали из-за мамы, пытаясь увидеть Лелю.
А папа зашел сам, с какими-то корзинками, кормами, точилками для когтей.Он улыбался, потому что понял, что его розыгрыш удался.
-А где же Леля?-спросила мама.
-Вот она.-папа открыл корзинку и в наш дом вошла Леля. Она оказалась котенком канадского сфинкса.
Теперь Леля наша всеобщая любимица. Она воспитанная дама, не шкодничает, как большинство котят.Поднимает нам настроение. А когда я расстраиваюсь от восьмерки, полученной в школе, Леля меня "целует"в нос и жалеет
Мы все ее очень сильно любим.
<em>Имена
существительные,
</em>
<em /><span><em>которые
имеют форму только множественного числа. </em>
</span><span>1)
<em>Названия орудий труда,инструментов:</em>
грабли, плоскогубцы + щипцы, ножницы,
тиски, клещи, вожжи.</span>
2) <em>Названия
игр:</em>
<span> горелки, жмурки + прятки, салочки, городки,
пятнашки.</span>
<span>
3) <em>Названия веществ:</em>
дрожжи, чернила + белила, сливки,
духи, отруби, румяна.
</span>