Он помог им проходить через джунгли и возить тяжелые грузы
Шудры - высшая каста
вайшьи - каста пастухов и земледельцев
1)Школьная традиция древнего Египта значительно глубже и богаче любой школьной традиции, поскольку формировалась и развивалась на протяжении нескольких тысяч лет. Учиться могли только благородные египетские юноши: дети фараона и его семьи, дети жрецов и высокопоставленных чиновников, или лишь изредка те, кто очень хотел учиться.
Греция :После семи лет мальчики из рук матери и кормилицы передавались на попечение отца и раба-педагога (в переводе с греческого слово "педагог" означает "сопровождающий ребенка"), который следил за воспитанием мальчика и сопровождал его в школу.
2)Спорт имел настолько большое значение в жизни древних греков,
что во время Олимпийских игр (проводившихся каждые четыре года
с 776 г. до н. э. по 394 г. н. э. ) прекращались все войны.
3)Древние греки создали своеобразный тип цивилизации и культуры, ставший отправной точкой развития западноевропейского общества. На Востоке под давлением цивилизации человек «превратился в колесо громадной машины, в которой смотрел на себя, как на пылинку перед бесконечным. В Греции же он подчинял себе свои учреждения... воспользовался ими, чтобы гармонически развить всего себя; он мог... соединять в себе множество разнородных дарований так, что ни одно из них не мешало притом другому, быть... мыслителем и писателем, не став книгоедом и кабинетным затворником... поклоняться своим богам, не замыкаясь в догматические формулы, не сгибаясь под тиранией никакой сверхчеловеческой силы...» (И. Тэн). Природная любознательность и способность улавливать самые тонкие отношения и оттенки стали предпосылками необычайной творческой продуктивности древних греков.
Уникальность культуры и характера необыкновенно одаренного народа не в последнюю очередь была обусловлена географическим своеобразием Средиземноморья. Красивая благодатная природа, умеренный климат способствовали формированию у древних греков стремления к уравновешенности, созданию определенных и ясных образов, культа меры и гармонии. Разнообразие ландшафта и природных ископаемых, море и берег, удобные для судоходства, благоприятствовали развитию торговли, интенсивному культурному обмену, а географическая автономность отдельных областей облегчала становление полисной системы.
<span>Культура Древней Греции прошла в своем развитии несколько периодов: крито-микенский, или эгейский (III тыс. – XII в. до н. э.); царский, или гомеровский (XI–VIII вв. до н. э.); архаический (VII–VI вв. до н. э.); классический (V – первая треть IV в. до н. э.), эллинистический (последние две трети IV–I в. до н. э.).</span>
<span> I. Текущий
контроль знаний и умений:
</span><span>1. Покажите
на карте, где зародилась новая религия. 2. Почему
арабы быстро восприняли новые религиозные идеи? 3. Кто
проповедовал новые истины? 4. Как относился народ
к нему и его проповедям? 5. Какая из мировых
религий появилась раньше других и где? 6. Кого
называли мусульманином? 7. В чем причины
появления ислама? 8. Игра «Путаница»:
расставьте буквы в нужном порядке и объясните
значение понятий: унибед, ранок, атриша,
ламис, раждих. 9. Назовите причины
зарождения религиозных верований. 10. Назовите
особенности единобожия. 11. Что общего в христианской
и мусульманской религиях? 12. Как вы объясните
схожесть этих религий? 13. Какие изменения произошли
в жизни арабов с принятием ислама?</span><span> </span>
Объяснение:
какой задания обесни или ответ сразу хочеш
