ооооооооооооооооооооооооо это вроде, как в географии проходят
масштаб показывает степень уменьшения длины линии на глобусе, карте или плане по сравнению с действительным расстоянием на местности
бывает численный выражается дробью в числитиле 1 , а в знаменателе число, показывающее во сколько раз расстояние на карте меньше истинного 1:20000
линейный-- график в виде линейки, у делений которойподписаны истинные расстояния на местности
Я хочу рассказать вам об котёнке Кати. Катя-моя одноклассница, и у нее есть рыжий игривый котёнок. Дома у меня есть сестрин лис. Я взял Ванин портфель и забыл его отдать
Раздражение - чувство острого недовольства, злости и взволнованности. противоположность - душевный покой. мир. умиротворение.
<span>существует версия - то, что раздражает нас в людях, есть в нас самих.
</span>Тревога<span> – </span>эмоция<span>, возникающая при общей оценке ситуации как </span><span>неблагоприятной
</span>
Радость<span> — это позитивная </span>эмоция<span>. В отличие от нее страх, гнев, </span><span>отвращение и печаль являются негативными </span>эмоциями<span>, и большинство </span><span>людей не испытывают от них удовольстви
</span>
Печаль<span> может комбинироваться с любой из </span>эмоций<span>, но чаще всего она </span><span>комбинируется с гневом и страхом.
</span>
Зависть<span> — это сложная </span>эмоция<span> состоящая из злости, интереса и стыда
</span>
Обида<span>, как и любая другая </span>эмоция<span>, выполняет важную функцию в </span><span>выживании, в частности, приспособлении людей друг к другу</span>
«Собирайте наш фольклор, учитесь на нём, обрабатывайте его, — говорил А. М. Горький. Чем лучше мы будем знать прошлое, тем более глубоко и радостно поймём великое значение творимого нами настоящего». Что особенно актуально в сложившейся экологической ситуации. На фоне осознания того, что экологический кризис невозможно преодолеть без изменения господствующего экологического сознания, являющегося его психологической базой, встала необходимость формирования новой системы ценностей, адекватной современной ситуации в системе «человек — среда», то есть экологических ценностей, являющихся структурной составляющей ценностей общечеловеческих, т. е. ценностей народа, его духовного богатства. Важнейшей же характеристикой экологичной личности является субъектное восприятие природных объектов, которое в наибольшей степени складывается в процессе формирования субъективного отношения к природе. В этой связи большой интерес представляет изучение сущности и предпосылок субъектного отношения к природе, возможностей целенаправленного формирования экологических ценностей. Благодаря своему многообразию народное творчество способно послужить формированию духовных и экологических ценностей подрастающего поколения. Большой раздел русского фольклора, названый народной календарной поэзией, включающий в себя песни, обряды, верования, которые тесно связаны с земледелием наших предков, традициями празднования смены времён года, как нельзя лучше, по нашему мнению, подходит для этой цели при работе с младшими школьниками. Приобщая детей к нашему русскому эпосу, учитель начальных классов воспитывает у них любовь к Родине, к её бессмертному поэту — русскому народу, любовь к прекрасному, развивать речь, обогащать словарный запас учащихся, приобщает к экологическим ценностям. Важную роль в этом процессе играют уроки чтения. Раздел народного творчества в начальной школе начинается с изучения песенного жанра. В календарных песнях человек обращался с призывом, просьбами, надеждами, задавал ей вопросы. Разговоры эти были ласковыми и приветливыми: крестьянин называл весну красивой веснушкой, лето — тёплым летечком, траву — шёлковой, птиц — пташечками, жавороночками. Учитель начальных классов обращает внимание на порядок слов песни: весна красная, лён высокий, корень глубокий, хлеб обильный, которые придают певучесть, напевность. В русских народных песнях употребляются слова с уменьшительно — ласкательными суффиксами: «берёзонька, рябинушка, долинушка, солнышко». Отмечают, каким тоном читать слова — обращения, слова — пожелания. Повторы слов в песнях помогают ребятам ощущать их музыкальность и мелодичность звучания, уловить их светлый и радостный тон. Каждый песенный вид имел свои особенности, свои формулы. Но смысл всех календарно — обрядовых песен, как уже сказано, один. Это песни — заклинания, песни — просьбы, пожелания.