Это предложение 5.
1) Артель - подлежащее; старалась заманить - сказуемое. Одна грамматическая острова, значит предложение простое.
2) Сказителя Т. Г. Рябина, ходившего на рыболовный промысел, - причастный оборот (ходившего на рыболовный промысел) и есть обособленное определение.
Ответ: предложение 5.
Тема «Экологическое равновесие в природном сообществе».
Цель. Сформировать у учащихся представление об экологическом равновесии.
Задачи.
1. Совершенствовать умение использовать в работе ранее полученные знания и делать выводы, опираясь на собственные наблюдения.
2. Развивать познавательную активность и устную речь учащихся.
3. Воспитывать сдержанность, умение выслушать ответы одноклассников.
Оборудование. Кубики разного цвета, толковый словарь С.И.Ожегова, портрет В.Высоцкого, мультимедийное оборудование.
Ход урока.
1 Организационный момент.
Сегодня будем думать, анализировать и рассуждать
Нужны ли все в природе должны мы доказать
Букашка, травка, и любой зверёк
2 Метапредметная тема.
25 января Владимиру Высоцкому исполнилось бы 74 года. Его песни поют и помнят. Сегодня мне хочется начать урок со стихотворения В.Высоцкого «Натянутый канат»
« Посмотрите – вот он
без страховки идёт.
Чуть правее наклон –
упадёт, пропадёт!
Чуть левее наклон-
всё равно не спасти…
Но должно быть, ему очень нужно пройти
четыре четверти пути.»
-О ком это стихотворение?
- В чём опасность его профессии?
-Что такое равновесие?
-Давайте найдём значение этого слова в толковом словаре С.И.Ожегова(Состояние покоя, в котором находится какое то тело под воздействием равных, противоположно направленных и потому взаимно уничтожающих сил) Значит равновесие это устойчивое соотношение между чем-нибудь.
-В окружающем нас мире есть равновесие?
-Как вы думаете, где или в чём нужно соблюдать равновесие?
-Что такое экология? (Наука о связях между живыми существами и окружающей их средой, между человеком и природой)
-Давайте, сегодня на уроке объединим эти два понятия и поговорим о природном и экологическом равновесии.
- Что вы уже знаете об этом?
Ответ:<u>ставка(</u>подлежащие)<u> </u>облепила(сказуемое,двумя черточками)
Ставка(гл.сл) ( кого?) снегирей(зав.сл)
Облепила (гл.сл) (как?) плотно(зав.сл)
Облепила(гл.сл) (что?) ветви(зав.сл)
Ветви(гл.сл) (чего?) рябины(зав.сл)
Объяснение:
Род, число, падеж прилагательного зависит от рода, числа и падежа существительного. Ставим сначало в начальную форму,чтобы узнать род.
Солнечного дня-солнечный день, М.р.,ед.ч.,чего?Р.п
веселых малышей-весёлый малыш, М.р.,мн.ч.,кого?Р.п.
об интересной истории-интересная история, Ж.р.,ед.ч.,об чём? П.п.
у деревенского мальчика-деревенский мальчик, М.р.,ед.ч.,у кого? Р. п.
сельским учителем-сельский учитель, М.р.,ед.ч.,кем?Тв.п.
прекрасных дней-прекрасный день, М.р.,мн.ч.,чего? Р.п.
темной ночи-тёмная ночь, Ж.р.,ед.ч.,чего?Р.п.
суровому морозу-суворый мороз, М.р.,ед.ч.,чему?Д.п.
соловьиных треллей- соловьиный трелль, Ж.р.,мн.ч.,чего?Р.п.
С жёсткой (прил) подушкой (сущ) неудобно спать ( глаг ) , а с мягкой ( прил ) подушкой( сущ ) приятно спать (глаг) . ( предупреждаю я мог написать неправильно