Стихотворение «Ангел» относится к раннему периоду творчества Михаила Лермонтова. Оно было написано в 1831 году, когда юному поэту едва минуло 16 лет. В основу этого произведения легла детская колыбельная, которую автор часто слышал от матери. Однако у полузабытой песни поэт позаимствовал лишь размер, полностью изменив ее содержание.<span>«Ангел» — эпическое и очень романтичное произведение, которое состоит из четырех четверостиший. Повествует оно о рождении нового человека, душу которого несет ангел, чтобы воссоединить ее с телом еще до того, как ребенок появится на свет. Во время этого загадочного ночного путешествия ангел поет удивительную по красоте песню, в которой восхваляет достоинства праведной жизни и обещает пока еще безгрешной душе младенца вечный рай. Однако реалии земной жизни весьма далеки от небесного блаженства, ребенку с детства предстоит столкнуться с болью и унижениями, печалью и слезами. Но отзвук волшебной песни ангела навсегда остался в душе человека, и он пронес через всю свою долгую жизнь.</span><span>Стихотворение «Ангел» отличается особой мелодичностью и нежностью. Этого эффекта Михаилу Лермонтову удалось добиться за счет тщательного подбора слов, в которых преобладают мягкие шипящие и свистящие звуки. Они являются великолепным фоновым сопровождением, создавая эффект колебания воздуха во время полета ангела и подчеркивая удивительное изящество исполняемой им песни. При этом о ее содержании читатель догадывается лишь в общих чертах, понимая, что она является гимном божественному миру, в который суждено попасть лишь по-настоящему чистым и безгрешным людям. Неудивительно, что душа человека, которой была адресована эта песня, всю свою жизнь «томилась, предчувствием чудным полна», а земные песни казались ей скучными.</span>
Плрвещзормеигме шн. ишкмше. шо щ щ щнм щ. мшнмшнммщм нам нмнс
да потому что он бы не бросил и помог бы в любой ситуации
про распростарин
Сочинение по теме "Васюткино озеро"
В произведении Афанасьева "Васюткино озеро" рассказывается о тринадцатилетнем мальчике, в честь которого было назван водоем.
Как-то раз Васютка в очередной раз собрался искать орехи для рыбаков. Мама же была против, сказав, что к учению нужно готовится и пусть еду сами добывают, ведь взрос-
лые уже. Позже, когда мама разрешила Васютке пойти в тайгу напомнила ему, что нужно взять хлеба. Мальчик сначала не соглашался, но потом поняв, что если он не возьмет
еду - мама его никуда не пустит. Взял он хлеб и пошел за орехами в таежный лес.
Собрал Васютка орехи и вдруг увидел огромного глухаря. Соблазн охватил мальчика.
Выстрел! Герой рассказа попал в него. Глухарь, раненый мелкой дробью уходил небольшими перелатми. Васютка погнался за ним и догнал, положил в мешок огромную птицу. Не
заметил мальчик, что зашел очень далеко в лес. Сначала очень испугался наш персонаж. После того, как услышал герой рассказа какой-то шорох в кустах он пришел в себя
и начал пытаться выживать. Развел костер. Хочется есть. Пожарил птицу. Однако, нашему герою не хотелось есть птицу без соли. Точно! Ведь мешок для желудей был из-под
соли, а значит, там должно было немного остаться! В этом всем проявляется хитрость и смекалка Васютки. Поужинав, он лег спать.
Проснувшись, обнаружил на ветке, которая была над Васюткой белку, мальчик стал ее прогонять. Выстрелил в воздух. Персонаж узнал, что патронов осталось всего десять
штук. Решил, что без нужды стрелять не будет. В этом проявляется бережливость Васютки. Немного погодя мальчик увидел озеро. Как же он обрадовался! Но поняв, что это
всего лишь одинокое и унылое озеро приуныл. Но зато сколько в нем белой рыбы было! Вопрос с едой был решен досрочно. На озере плавали утки. Мальчик пристрелил одну.
Начал Васютка лучше рассматривать озеро. Вернувшись, он заметил, что его утка лежит совем в другом месте. Поняв, что озеро проточное, мальчик вспомнил, что все местные
озера и реки впадают в Енисей, а значит, что если пробежаться по бережку он может вернутся домой!
Начался дождь. Капли сначала были редкие, но потом начало лить со всей силы. Прошел еще Васютка и увидел пароход. Мальчика заметили, расспросли, а потом привезли
домой. Все были очень рады, что Васютка нашелся.
В итоге я думаю, что выжить главному персонажу помог его характер. Он был смелым, бережливым, хитрым, имеющим смекалку, мальчиком.
p.s. Писал когда то вместе с моим классом это сочинение на конкурс. Вот, теперь оно пригодилось и вам.
Ответ:
Точно не знаю, но 2 картинка вроде бы "Простоквашино"
1.Дія роману про Робінзона Крузо відбувається в
а) 14 ст. б)17 ст. в)19ст.
Робінзон прожив на безлюдному острові
а)18 р. б)20 р. в)28 р.
3.Скільки років було Діку Сенду, коли він став юнгою на кораблі:
а)10 б)8 в)11
4.Літери “С В” на ошийнику Дінго означали
а) судно “ Вальдек”; б) Семюель Вернон;
в) “Сміливий воїн”
Також можна взяти до уваги ще й ці питання:
1. Як створював свій роман Ж.Верн «П’ятнадцятирічний капітан”?;
2. Як Ж.Верн описує рослинний світ Африки в романі?;
3. Наскільки різноманітно описав Ж.Верн тваринний світ Африки в романі;
4. Де народився письменник?;
5. Як стати «юним капітаном»?
Якщо не підійшли подивіться ще ці питання :
1. Жуль Верн - автор пригодницьких науково - фантастичних творів
2. Що, з точки зору Жуля Верна, означає бути «справжньою людиною»?
3. Чого навчили вас герої роману?
4. Розкриття таємниці літер «С» і «В».
5. Відкривачі нових земель, мандрівники. Хто з них є героями роману?
6. Які риси, на вашу думку, необхідні людям, котрі потрапили в складну та незвичну ситуацію?
7. Які риси характеру допомогли героям подолати всі складні перешкоди?
8. Дослідження маршруту подорожі членів екі¬пажу «Пілігрим».
9. Які географічні відкриття ви зробили для себе?
10. Що вас найбільше вразило в мандрівці героїв?
11. Чому Жулю Верну так важливо було розповісти про рослинний і тваринний світ Африки?
12. Що нового і з яких галузей науки ви дізналися з роману «П'ятнадцятирічний капітан»?
13. Як виражена позиція автора щодо природних багатств?
14. Доведіть, що роман «П'ятнадцятирічний капітан» є науково-популярним.
