Жена Тараса Бульбы -
один из второстепенных женских образов в повести "Тарас Бульба" Гоголя.
Жена казака Тараса Бульбы - это добрая старушка, несчастная, робкая и
кроткая женщина. Она терпит плохое обращение, побои и оскорбления своего
мужа.
Когда-то жена Тараса Бульбы была красивой женщиной. Она вышла замуж по
любви за Тараса Бульбу. Но любовь угасла.
Бедная женщина быстро состарилась из-за тяжелой жизни с Тарасом Бульбой.
Поэтому всю свою любовь и нежность старушка отдает сыновьям Остапу и
Андрию.
Старушка редко видит и мужа, и своих сыновей. Она очень скучает по
детям.
Сыновья Тараса Бульбы отправляются с отцом в Запорожскую Сечь. Отец
хочет сделать из юношей "настоящих казаков". Старушка плачет из-за
предстоящей разлуки. Однако она не смеет спорить с мужем. Она покорно подчиняется ему.
Старушка очень любит
своих сыновей:
"...Вся любовь, все чувства, все, что есть нежного и страстного в
женщине, все обратилось у ней в одно материнское чувство. Она с жаром, с
страстью, с слезами, как степная чайка, вилась над детьми своими. Ее
сыновей, ее милых сыновей берут от нее, берут для того, чтобы не увидеть
их никогда!.."
"...Одна бедная мать не спала. Она приникла к изголовью дорогих сыновей
своих, лежавших рядом; она расчесывала гребнем их молодые, небрежно
всклоченные кудри и смачивала их слезами; она глядела на них вся,
глядела всеми чувствами, вся превратилась в одно зрение и не могла
наглядеться. Она вскормила их собственною грудью, она возрастила,
взлелеяла их – и только на один миг видит их перед собою..."
Іноді герой Мольєра викликає навіть співчуття - адже він
хоче чомусь навчитися ! Але те , як він це робить , викликає тільки сміх. У
нього немає найголовнішого - природного розуму , природного здорового глузду ,
який є навіть у простого селянина. Він заводить дружбу з людьми , що потихеньку
обкрадають його . Він приймає авантюриста Доранта , тому що у того є титул і
гарні манери , і відштовхує чесного Клеонта .
Але , яким би смішним ні Журден зі своїми претензіями на дворянство
, він все-таки вищий від своєї дружини , що заперечує освіту взагалі. Інша
справа , що в прагненні наслідувати дворянство зовні , він одягається в
безглузді наряди ("Усі пани так носять" ) , нерозумно поводиться (
" Гей, два моїх лакеї !") . Але повернемося до нашого часу.
<span>На жаль , Журденом жили , живуть і будуть жити . Вони будуть
намагатися купити собі розум , манери , родовід або щось подібне. Але Мольєр ще
понад триста років тому показав , до чого це все призводить .</span>
Ответ:
Ассоль - дівчинка яка все життя мріяла зустріти хлопця, який прийде до неї на пурпурових вітрилах. Вона народилася в Каперні і жила там з матір'ю і батьком, Лонгрен (батько) плавав на кораблі у морі поки Мері (мама) виховувала доньку. Але ще коли Ассоль була маленькою мати померла через застуду. Після того батько покинув морську справу і почав приділяти весь свій вільний час доньці. Батько заробляв тим, що робив маленькі фігурки корабликів і продавав їх в місті. Одного разу Ассоль мусіла піти продати корвблики в місто, але один з них їй дуже сподобався і вона пішла до річки подивитися як кораблик пливе. Фігурка поплила швидше, ніж гадала Ассоль і вона бігла за нею, по дорозі вона побачила одного старого дідуся, який був художником. Він, щоб утішити Ассоль, розповів їй, що коли вона виросте до неї прийде хлопець на кораблі з пурпуровими вітрилами. Багато дітей дражнили дівчинку через те, що вона була мрійницею і вірила в цю казку від дідуся.
Але потім її сплячу в лісі знайшов один хлопчина, капітан, Артур Грей який потім одружився з Ассоль
Раджу тобі прочитати в скороченому варіанті
Абзацное членение текста – это одно из важных условий при написании сочинения на лингвистическую тему.
Помните: сочинение должно иметь ориентировочно 4 абзаца (минимум - 3):
1 абзац - тезис,
2 абзац - толкование первой части высказывания + пример, иллюстрирующий лексические явления,
3 абзац - толкование второй части высказывания + пример, иллюстрирующий грамматические явления,
4 абзац - вывод.
Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале.
Главные требования к сочинению такие:
необходимо своими словами объяснить смысл высказывания и
привести 2 примера из прочитанного текста.
Толкование высказывания можно разместить как в начале сочинения, так и в конце.
Приводя примеры, нужно не только назвать лингвистическое понятие, но и указать его роль в данном предложении. "Попробую это доказать" необходимо писать в конце 1 первого абзаца.
Вступление (введение)
Целью вступления является подготовка читателя к восприятию написанного вами текста.
При написании вступления можно использовать следующие приемы:
Небольшое обобщение, в котором необходимо показать, что тема сочинения-рассуждения актуальна.
Например: Глагол обладает огромным потенциалом для выражения бесчисленных действий, связанных с жизнью и деятельностью человека. Вот почему он занимает второе место по частоте употребления после имени существительного.
В своей речи мы постоянно используем местоимения. По частоте употребления они занимают третье место после имён существительных и глаголов.
Цепь вопросительных предложений, которые помогут зафиксировать внимание на ключевых понятиях и сделать плавный переход к основной части сочинения. Например:
Почему писатель А. Югов считает, что «глагол – это самая живая часть речи»? В чём заключается значение глагола в предложении и в тексте? Почему по частоте употребления он занимает второе место после существительного?
Почему в речи мы употребляем местоимения? Разве нет им альтернативы среди других частей речи? Разве нельзя без них обойтись?
«Глагол – самая огнепышущая, самая живая часть речи. В глаголе струится самая алая, самая свежая артериальная кровь языка», - таково мнение писателя А, Югова, и, на мой взгляд, оно является правильным.
Помните, что вступление должно быть небольшим.
Основная часть
При написании основной части надо помнить, что вы пишите сочинение-рассуждение и что существует три вида рассуждений.
Рассуждение-доказательство имеет целью доказать истинность или ложность главного утверждения тезиса.
Основными языковыми средствами оформления рассуждения-доказательства являются:
*вводные слова: во-первых, во-вторых, например, итак, таким образом, следовательно;
*союзы: так что, поскольку, так как, если;
*речевые обороты: предположим, что…; допустим что…; об этом свидетельствует…, это позволяет предположить.
Для обеспечения логической связи между предложениями моно использовать слова:
*потому что, поэтому, вот почему;
* это объясняется тем, что…; это зависит от…;
это является следствием того, что;
*например, таким образом, по-моему, на мой взгляд, как мне кажется, скорее всего, очевидно;
* речевые обороты: я могу с уверенностью сказать, что…; я полагаю, что…;
попытаемся разобраться…; можно сравнить; я согласна с тем, что.
Все названные виды рассуждений имеют общую схему построения:
Подведение к вопросу →тезис →доказательство тезиса → выводы.
Подведение к вопросу обычно реализуется во вступлении. Здесь же может быть приведён и тезис. Но чаще тезис даётся в основной части.
Тезис – это то, что доказывается или объясняется.
В основной части обязательно приводятся аргументы.
Аргументы – это доказательства, доводы, объяснения, обоснования, которые приводятся в поддержку тезиса.
Для связи тезиса и доказательства обычно