Труд ученика в школы учится и внимательно слушать пригодится в дольнейшей жизни
труд ученика дома делать домашнее задание помогать младшим если они есть давать советы и самое главное помогать родителям
Каждый человек не может заниматься политикой, он может лишь принимать участие в ее деятельности, влиять на судьбу страны посредством выборов, участия в референдумах, участия в санкционированных митингах, демонстрациях, шествиях и т.д.
Несомненно, политикой может заниматься человек, который обладает качествами политического лидера, который обладает необходимыми знаниями, и который принадлежит к какой-либо политической партии. Кроме того, существует жесткая система конкурсов (отбора), включающая в себя определенные требования к политику: к его профессиональной подготовке, к его политическому кредо и т.д.
1)духовные 2)престижные 3)социальные 4)потребности в безопасности 5)физиологические 6)нравственные 7)общения 8)познания 9)индивидульная
Самообразование - это вид свободной деятельности личности (социальной группы), характеризующийся свободным выбором занятий, связанных с повышением культурного, образовательного, профессионального, научного уровней и направленных на удовлетворение ее духовных потребностей и реализацию потребностей в социализации и самореализации. Функции самообразования: — Индивидуализации; — Индивидуально-личностной самоидентификации; — Самореализации; — Удовлетворения потребностей в различных видах деятельности; — Саморазвития; — Саморегуляции. Виды самообразования: Ø С точки зрения временной локализации, самообразование может осуществляться либо в рабочее, либо в свободное время. Ø По критерию направленности самообразования - профессиональное и общеразвивающее самообразование. Ø С точки зрения пространственной локализаци самообразование может осуществляться на работе, дома, в общественных учреждениях, предназначенных для этой деятельности (библиотеки и т.д.). Ø По типу организации можно говорить об институционализированном и неинституционализированном самообразовании. Ø По сферам самообразование может быть профессиональным, социокультурным, религиозным, нравственным, экономическим, правовым, семейно-бытовым и др. В контексте деятельностного подхода самообразование характеризуется как система видов деятельности социального субъекта: ü прогностический – когда самообразование субъекта ориентировано на прогнозируемые результаты, вести к будущему развитию системы отношений и характера знания в любой сфере жизнедеятельности личности; ü адаптивный – в его основе лежат инструментальные потребности в приспособлении к сложившимся социальным условиям; ü самореализационный – ведущая цель которого – саморазвитие субъекта; ü конструктивистский – как форма самоконструирования субъекта самообразованиия.