<span>
<span><span>
<span>
<span>2
</span>
</span>
</span>
</span></span>
В каком варианте ответа содержится информация, необходимая
для обоснования ответа на вопрос:
«Почему у автора не получилась статья о художнике Хлудове?»
<span>
<span><span>
<span>
1)
</span>
<span>
Автор разделял мнение искусствоведов,
которые считали, что в работах художника Хлудова «нет ни стиля, ни цвета, ни
настроения».
</span>
</span>
<span>
<span>
2)
</span>
<span>
Автор не был искусствоведом, и задание
написать статью передали настоящему специалисту.
</span>
</span>
<span>
<span>
3)
</span>
<span>
Автору удалось собрать в архиве только
фотографии и этнографические документы, а этих материалов было мало для
написания статьи.
</span>
</span>
<span>
<span>
4)
</span>
<span>
Автор пытался анализировать и обобщать
собранные материалы и не смог проникнуть в эмоциональную сущность творчества
художника.
</span>
</span>
</span></span>
Ответ: ___________________________.
<span>
<span><span>
<span>
<span>3
</span>
</span>
</span>
</span></span>
В каком варианте ответа средством выразительности речи
является олицетворение?
<span>
<span><span>
<span>
1)
</span>
<span>
Хлудов достигал временами значительных
результатов, соединяя скупую, выдержанную гамму с чётким рисунком.
</span>
</span>
<span>
<span>
2)
</span>
<span>
Или яснее и проще: я люблю и понимаю его
так, как дети любят и понимают чудесные поздравительные открытки, блестящие
переводные картинки, детские книги с яркими лакированными обложками.
</span>
</span>
<span>
<span>
3)
</span>
<span>
Всё, что он видел, он видел либо при свете
солнца, либо при полной луне.
</span>
</span>
<span>
<span>
4)
</span>
<span>
И именно поэтому каждое его полотно ликует
и смеётся от радости.
</span>
</span>
</span></span>
Ответ: ___________________________.
<span>
<span><span>
<span>
<span>4
</span>
</span>
</span>
</span></span>
Из предложений 9–14 выпишите слово, в котором
правописание приставки зависит от
глухости – звонкости последующего
согласного.
Ответ: ___________________________.
<span>
<span><span>
<span>
<span>5
</span>
</span>
</span>
</span></span>
Из предложений 14–18 выпишите слово, в котором
правописание суффикса определяется
правилом: «В прилагательных,
образованных с помощью суффиксов -ОНН-, -ЕНН-, пишется НН».
Ответ: ___________________________.
<span>
<span><span>
<span>
<span>6
</span>
</span>
</span>
</span></span>
Замените книжное слово «ликует»
в предложении 35 стилистически нейтральным синонимом.
Напишите этот синоним.
Ответ: ___________________________.
<span>
<span><span>
<span>
<span>7
</span>
</span>
</span>
</span></span>
Замените словосочетание «музейные
архивы», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием
со связью управление. Напишите
получившееся словосочетание.
Ответ: ___________________________.
<span>
<span><span>
<span>
<span>8
</span>
</span>
</span>
</span></span>
Выпишите грамматическую основу предложения 11.
Ответ: ___________________________.
<span>
<span><span>
<span>
<span>9
</span>
</span>
</span>
</span></span>
Среди предложений 8–15 найдите предложение с обособленным
обстоятельством. Напишите
номер этого предложения.
Ответ: ___________________________.
<span>
<span><span>
<span>
<span>10
</span>
</span>
</span>
</span></span>
В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста
пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном(-ых)
слове(-ах).
<span>Я не хочу осуждать этого искусствоведа,(1) он,(2)
вероятно,(3) в чём-то прав, но прав и я,(4) когда говорю,(5)
что он ничегошеньки не понял в Хлудове. И та моя давняя статья об этом
художнике не удалась мне,(6) конечно,(7) только потому,(8)
что я тоже пытался что-то анализировать и обобщать,(9) а о Хлудове
надо разговаривать.</span>
Ответ: ___________________________.
<span>
<span><span>
<span>
<span>11
</span>
</span>
</span>
</span></span>
Укажите количество<span> грамматических основ </span>в предложении
30. Ответ запишите цифрой
Ответ: ___________________________<span> </span>
<span>
<span><span>
<span>
<span>12
</span></span></span></span></span>
В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста
пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями
сложного предложения, связанными сочинительной связью.
<span>Я ухватился за это предложение,(1) перерыл все музейные
архивы,(2) собрал целую папку фотографий,(3) а потом
написал с великим трудом с десяток мучительно вялых страниц и бросил всё.
Ничего не получилось. Не нашлось ни слов,(4) ни образов. В редакции
меня отругали,(5) а статью через год написал другой,(6)
уже настоящий искусствовед.</span>
Ответ: ___________________________.
<span>
<span><span>
<span>
<span>13
</span></span></span></span></span>
Среди предложений 14–22
найдите сложное предложение с последовательным
подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
Ответ: ___________________________.
<span>
<span><span>
<span>
<span>14
</span></span></span></span></span>
Среди предложений 24–28
найдите <span>бессоюзное сложное </span>предложение. Напишите
номер этого предложения.
Ответ: ___________________________.
<span>
</span>
<span><span><span><span>
</span>
</span>
</span></span>
<span>
<span><span>
<span>
</span></span></span></span><span><span><span><span>
</span>
</span>
</span></span>
<span>
<span><span>
<span>
</span></span></span></span><span><span><span><span>
</span>
</span>
</span></span>
