Эпитеты: широкие щели,веселое солнце, молодые грачи,милые плуты,
крестьянские дети.старинные вязы, чудные звери, полуденный зной,
смиренная лошадка, грибная пора
Сравнения: Он видит, как поле отец
удобряет, как в рыхлую землю бросает зерно, как поле потом зеленеть
начинает,как колос растет,наливает зерно. В их жизни так много поэзии
слито, как дай Бог балованным деткам твоим.
Герда в стретела Кая в замке вот как это всё было она пошла на поиске потом в стремилась ворон и они сказали што Кай в замке она пошла туда и ё поймали и это был не Кай она ошиблась ей дали корету шубу она поехала в стретила разбойников Ани её сходила и девочка и забрала потом она убежала и снова и поймали и девочка дала ей оленя и она помчялась к как и встретила его в замке было волшебство она растопить серце Кая и победила с нежную королеву
О каком предмете должен состоять рассказ
Обозначу безударный слог _ а ударный -
а) _-_-_-_-
_-_-___-_
два последовательных безударных слога (__) это перрихий. В конце 2 строки безударный слог обусловлен женской рифмой, отбросив все это, получаем четкий ритммческий рисунок - ямб (_-)
б) __-_-_-___-_
-___-___-_-_
та же самая картина. с перрихиями. отбросим их и получим явный ритмический рисунок - хорей (-_)
Вихри снежные, кровле обветшалой, путник запоздалый, лачужка печальна и томна, добрая подружка, бедной юности
(С) Николай