Наташа!
С днём рождения ,
Тебя я поздравляю,
И искренне тебе желаю,
Дорогой доброю идти!
Прими моё поздравление,от ____________!!!!!!
Ложносочинённое предложение — сложное предложение с сочинительной связью между его частями. Составные части сложносочинённого предложения грамматически не зависят друг от друга, то есть они равноправны. В отличие от сложноподчинённых предложений, союзы в сложносочинённом не входят ни в одну из частей, и используется абсолютное время глаголов сказуемых. Неполными могут быть лишь последующие части, например: Мне восемнадцать лет, а моей сестре — семнадцать. Сочинительная связь может оформляться следующими отношениями в предложении:<span>Придаточным предложением называется та часть сложноподчиненного предложения, которая содержит подчинительный союз или союзное местоименное слово; главным предложением называется та часть сложноподчиненного предложения, к которой присоединяется (или с которой соотнесено) придаточное. Части сложносочиненного предложения не имеют специальных обозначений. Отношения, устанавливающиеся внутри сложного предложения и выражающиеся средствами сочинительной или подчинительной связи, могут быть названы его значением.</span>
Тишь — [ т' и́ ш' ] — 1 слог.
т — [ т' ] — согласный, парный, глухой, мягкий.
и — [<span> и́ ] — гласный, ударный.
ш — [ш] — согласный, парный, глухой, твёрдый.
ь — [-]
</span>- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - -
4 буквы; 3 звука.
<span>
—</span>————————————————————————————————
Грач — [ г р á ч' ] — 1 слог.
г — [ г ] — согласный, парный, звонкий, твёрдый.
р — [ р ]<span> — согласный, непарный, сонорный, звонкий, твёрдый.
</span>á — [ á ] — гласный, ударный.
ч — [ ч' ] — согласный, непарный, глухой, мягкий.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
4 буквы; 4 звука.
—————————————————————————————————
Лунная — [ л <span>ý н а й' а ] — 3 слога.
</span>л<span> — [ </span>л <span>] — согласный, непарный, сонорный, звонкий, </span>твёрдый.
у — [ ý <span>] — </span>гласный, ударный.
н<span> — [ </span>н ] — согласный, парный, глухой, твёрдый.
н<span> — [ - ]</span>
а<span> — [ </span>а <span>] — </span>гласный, безударный.
я<span> — [ </span>й' ] — согласный, непарный, сонорный, звонкий, мягкий.
[ а <span>] — </span>гласный, безударный.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
6 букв; 6 звуков.
На улице - ж.р., 1 склонение, ед.ч., предложный падеж
Снежинки - мн.ч., именительный падеж (во мн.ч. не определяется род и склонение, ну а если в единственное число поставить будет 1 склонение, женский род)
Под ногами - мн.ч., творительный падеж
Это средство связи предложений в тексте.
Повторение слов следует отличать от тавтологии, хотя и оно нередко бывает проявлением речевой избыточности. Неоправданные лексические повторы, которые часто сопровождаются тавтологией и плеоназмами, обычно свидетельствуют о неумении автора четко и лаконично сформулировать мысль.
Однако повторение слов может стать стилистическим приемом, усиливающим выразительность речи. Лексические повторы помогают выделить важное в тексте понятие (Век живи, век учись. - посл. ; За добро добром платят. - погов.) . Этот стилистический прием мастерски использовал Л. Н. Толстой: "Она [Анна] была прелестна в своем простом черном платье, прелестны были ее полные руки с браслетами, прелестна твердая шея с ниткой жемчуга, прелестны вьющиеся волосы расстроившейся прически, прелестны грациозные легкие движения маленьких ног и рук, прелестно это красивое лицо в своем оживлении; но было что-то ужасное и жестокое в ее прелести" .
К повторению слов как средству логического выделения понятий обращаются публицисты. Например, заголовки газетных статей: «Могучие силы могучего края» (о Сибири) , «Опера об опере» (о спектакле музыкального театра) , «Будь человеком, человек! »
Повторение слов обычно свойственно эмоционально окрашенной речи. Поэтому лексические повторы часто встречаются в поэзии.
Нанизыванием одинаковых слов можно отразить характер зрительных впечатлений (Но идет, идет пехота мимо сосен, сосен, сосен без конца. - Луг.) . Лексические повторы иногда, подобно жесту, усиливают выразительность речи
<span>Лексические повторы могут использоваться и как средство юмора. В пародийном тексте нагромождение одинаковых слов и выражений отражает комизм описываемой ситуации: "Очень важно уметь вести себя в обществе. Если, приглашая даму на танец, вы наступили ей на ногу и она сделала вид, что не заметила этого, то вы должны сделать вид, что не заметили, как она заметила, но сделала вид, что не заметили".</span>