casserole casserole casserole
Деревенский мужик Егор Иваныч Глотов мечтал купить лошадь, копил деньги два года, во всем себе отказывал, "ел солому" и т.д.
Когда деньги были собраны ему предлагает купить лошадь кто-то из его односельчан, но он не согласен, ему хочется "торжественно" совершить эту покупку после двух лет ожиданий. Он едет в город, там покупает лошадь. Но и этого ему мало, невероятно гордясь покупкой, он решает ее обмыть в обществе малознакомого мужика из соседней деревни.
Это было в понедельник... А в среду Глотов возвращается домой без лошади и с причитаниями, что он "зря солому лопал".
Тигр».
«Тигр» по праву считается величайшим творением Уильяма Блейка и одним из самых выдающихся произведений английской литературы. Как и «Агнец», парное стихотворение из «Песен Невинности», «Тигр» начинается с вопроса: кто твой Создатель? Однако если в более раннем стихотворении ответ очевиден и однозначен, то «Тигр» весь состоит из цепочки вопросов, остающихся без прямого ответа. В «Песнях Невинности» тигры, львы и прочие «дикие звери»представляют силу, враждебную Агнцу (т. е. Богу) и, следовательно, негативную. Теперь Блейк не только оспаривает это утверждение, но подспудно отвергает свое «однобокое» миропонимание времен «Песен Невинности»: зловещая красота Тигра — столь же необходимая часть миропорядка, как и кротость Агнца, и одно невозможно без другого. Кто создал Тигра, Бог или Диавол, какой огонь, небес или преисподней, горит в его очах — вот основной вопрос стихотворения. Блейк не дает прямого ответа, но ходом своей мысли подталкивает читателя к этому ответу: Тигра создал не кто иной, как Диавол, который, следовательно, является Творцом наравне с Богом. Однако Тигр, вышедший из дьявольской кузни, внушает не только ужас, но и восхищение своей «устрашительной соразмерностью» (Fearful symmetry). Созданный Адом, Тигр не есть Зло в его обычном понимании, но заключенная в плоть яростная и прекрасная Энергия, которая, согласно концепции, изложенной в «Бракосочетании Неба и Ада», движет всяким развитием.
1. Я всегда получаю двойки
2. Объяснение учителю
3. Учитель даёт шанс исправиться
4.Мальчик исправляет двойку!