<span>1)На конце существительных женского рода в им. и вин. пад. ед. ч. , например: рожь, ночь, мышь. 2)</span><span> В род. пад. множ. ч. от существительных на -ня с предшествующей согласной или й и в образованных от них при помощи суффикса -к- уменьшительных, например: вишня — вишен, вишенка; бойня — боен; читальня — читален; но: баня — бань, банька; яблоня — яблонь, яблонька; также деревня — деревень, деревенька; барышня — барышень; кухня — кухонь, кухонька. </span>3)<span> В образованных от числительных пять, шесть, семь, восемь, девять сложных числительных, в которых склоняются обе части, например: пятьдесят (пятидесяти, пятьюдесятью) , шестьдесят, семьдесят, восемьдесят, девятьсот, но: пятнадцать (пятнадцати, пятнадцатью) , шестнадцать и т. п. 4)</span><span> В формах твор. пад. множ. ч. , например: детьми, людьми, также четырьмя.</span>
Где у меня /- это значит начало и конец оборота. В тетради не надо отмечать такие.
1)За окном,/освещенным рассеянным светом/,тускло серебрилось пшеничное поле.
2) В конце января, /овеянные первой оттепелью,/ хорошо пахнут вишневые сады.
3) Опять пошла тайга,/заваленная буреломом/.
Мне очень нравится наша школа. Ребята очень дружелюбные.Наша школа сравнительно новая, ей всего 30 лет.За зданием находится большая спортивная площадка, на ней мы занимаемся на уроках физической культуры. Классы же довольно большие и очень светлые.Нельзя не вспомнить учителей-это наши вторые родители, к которым мы прислушиваемся.У меня появилось много хороших друзей.Школьная пора полна воспоминаний!