<span>Главному герою рассказа очень повезло: в классные руководители ему досталась умная, тонкая, отзывчивая и чуткая женщина. Видя бедственное положение мальчика и вместе с тем - его способности, тягу к знаниям, она постоянно предпринимает попытки помочь ему. То Лидия Михайловна пытается усадить своего ученика за стол и досыта накормить, то посылает ему посылки с едой. Но все ее хитрости и старания пропадают даром, потому что скромность и чувство собственного достоинства главного героя не позволяют ему не только признаться в своих проблемах, но и принять подарки. Лидия Михайловна не настаивает - она уважает гордость, однако постоянно ищет новые и новые способы, чтобы помочь мальчику. В конце концов, имея престижную работу, которая не только хорошо ее кормит, но и дает ей жилье, учительница французского языка решается на "грех" - она сама втягивает ученика в игру на деньги, чтобы он имел возможность самостоятельно заработать на хлеб и молоко. К сожалению, "преступление" раскрывается, и Лидии Михайловне приходится уехать из города. И все же внимание, доброжелательное отношение, жертву, принесенную учительницей ради помощи своему воспитаннику, мальчик не сможет забыть никогда и через всю свою жизнь пронесет благодарность за самые лучшие уроки - уроки человечности и добра.</span>
1 часть - первое предложение
2 часть - второй и третье предложение
3 часть - последнее предложение
1)приставочный
2)вроде бы как суффиксальный
3)сложение
1) Погода была ненастная. - это предложение.
2) Какое прекрасное утро. - это предложение.
Теперь запишем предложения и поставим знаки.
1) Погода была ненастная.
2) Как нужно выделять реплики диалога?
3) Исправно каждый час.
4) Бесконечные валы на галечную отмель.
5) Какое прекрасное утро!
6) Погулять на луг.
7) Не причиняй людям зла!
8) Гроза надвигается.
9) При встречи с друзьями.