Общество прошло длительный путь, на котором наука выделяет несколько ступеней. Если рассматривать в первую очередь средства, с помощью которых люди производят необходимые им материальные блага, а также опыт, накопленный в таком производстве, то можно увидеть три ступени в развитии общества.
Для первой ступени — традиционного (аграрного) общества — характерно господство сельского натурального хозяйства, сословной иерархии, решающая роль в жизни общества принадлежит хранителям культа — жрецам либо церкви и армии. В этих обществах появляются города, ремёсла, торговля, деньги, письменность. Но семья остаётся основной производственной ячейкой, господствуют общинные принципы, традиции и обычаи. Основная масса населения проживает в деревнях.
На следующей ступени — в индустриальном обществе — происходят значительные перемены.
Учёные указывают такие отличия индустриального общества от аграрного:
— преобладает не сельскохозяйственное, а промышленное производство;
решающая роль в социальной жизни принадлежит не мелким и крупным землевладельцам, а промышленникам, бизнесменам;
— в центре социальной организации находятся не церковь и армия, а корпорации (объединения лиц, имеющих общие коммерческие интересы).
Это общество основано на развитии крупного машинного производства, для него характерно использование научных достижений в качестве основного фактора производства.
Меняется весь образ жизни общества: сельское хозяйство, транспорт, связь, профессиональные навыки, образование, культура человека. Сокращается доля населения, занятого в сельском хозяйстве, растёт численность городского населения.
Считается, что современная Россия — это тоже индустриальное общество. Наиболее экономически развитые страны мира (США, Япония и др.), по мнению многих учёных, переходят на третью ступень развития — вступают в постиндустриальное (информационное) общество. Особое значение здесь имеет не количество затраченного труда, а его качество и, следовательно, квалификация, творческий потенциал, личные качества людей, занятых в производстве. Главным фактором производства в таком обществе специалисты считают научно-технический прогресс, информационные технологии. Широкое распространение получает компьютерная обработка информации, её передача на любые расстояния в кратчайшие сроки. В постиндустриальном обществе ведущими становятся производство научных знаний, научные исследования и разработки, опирающиеся на университетское (всестороннее) образование. Знания (информация) превращаются в важнейший фактор жизнедеятельности людей. В экономике сфера услуг начинает преобладать над производством товаров.
Дефицит государственного бюджета представляет собой ситуацию, когда денег не хватает на льготные выплаты, имеющие высокую важность.
Это, конечно, пенсии, стипендии, и прочие льготные выплаты.
Но выход есть. Для уменьшения дефицита бюджета можно сократить некоторых статьи расходов, например, на оборону или заработные платы депутатам. Можно также рационально тратить бюджетные деньги, искать дополнительные источники доходов. Чаще всего, государство берет в долг у государственных банков и у граждан посредством продажи облигаций.
1)" Учитель литературы задала пятиклассникам сочинение "Почему я хочу быть космонавтом? " Миша написал, что не хочет быть космонавтом. Во-первых, берут в космонавты очень немногих ; во- вторых, на Земле куча интересных дел ; в - третьих, все хотят быть космонавтами, потому что так полагается писать, а на самом деле ещё и не думали, кем станут . Это особенно раздосадовало Аллу Григорьевну. Была вызвана мама, но вместо мамы пришёл папа . Спокойный тихий папа, глядя сквозь толстенные очки, вежливо спросил Аллу Григорьевну, действительно ли она уверена, что каждый мальчик должен идти в космонавты? Алла Григорьевна сказала, что пойдёт не каждый, но мечтать об этом должен каждый советский школьник. Папа поинтересовался, сильно ли наступил на горло своей мечте её сын, когда пошёл в мединститут приобретать профессию зубного врача . Алла Григорьевна спросила на что папа намекает . Папа ответил, что намекает на следующее обстоятельство : нельзя ставить человеку двойку за то, что он честно излагает свои мысли. Алла Григорьевна сказала, что пусть тогда папа сам учит своего сына. Но она не уверена, что при таких взглядах папы из пятиклассника Гаймуратова выйдет толк. Неизвестно, кем он станет .Тут Гаймуратова дёрнуло за язык : да уж не зубным врачом . За это ему попало от Аллы Григорьевны и от папы, который велел перед Аллой Григорьевной извиниться .Потом ему ( и папе заодно ) попало от мамы, от бабушки и даже от дедушки ."
2)С древних времен люди интересовались звездами. Ночное небо манило всегда своим бескрайним и загадочным пейзажем. В наше время очень много телевизионных программ про космос, в которых природные картины звезд, галактик и планет очень красочны и завараживают своим великолепием.
Я часто смотрю эти передачи и мне хотелось бы своими глазами увидеть все это чудо, поэтому я хочу бы быть космонавтом.
Когда я стану космонавтом первое, что я прочувствую на себе это невесомость. Всегда интересно наблюдать как космонавты в этих условиях едят пищу из тюбиков. Когда мы выйдем на земную орбиту я увижу Землю из космоса - этот голубой шар висящий в черном и бескрайнем космосе. Певое куда бы я отправилась- это Марс. Эта «красная планета» привлекает меня кратерами наподобие лунных, а также вулканами, долинами, пустынями и полярными ледниковыми шапками наподобие земных.
<span>После посещения Марса я бы хотела вернуться домой, что бы поделиться своими впечатлениями с близкими мне людьми.</span>
По конституции РФ Президент РФ Статья 83 пункт к)назначает и освобождает высшее командование Вооруженных Сил РФ